برنامه درسی یا بهره استدلالی؟ بررسی رفتار کودکان در دفاع از باورهای هندسی

دو موضوع مهم «بهره استدلالی» و «برنامه درسی» به‌عنوان امور درونی و بیرونی موثر بر عملکرد کودکان، محور بحث این مقاله است. بدین منظور آزمونی طراحی شد تا باورهای کودکان پیش‌دبستانی در حوزه محتوایی هندسه شناسایی شوند و معلوم شود که چگونه از آنها دفاع می‌کنند و در مقابل نظر مخالف، چگونه رفتار می‌نمایند و برای معتبر ساختن باورهای خود، به چه منابعی ارجاع می‌دهند؟ نتایج پژوهش نشان داد که کودکان پیش‌دبستانی از باورهای تجربی خود با استدلال و از باورهای نظری خود با استناد، دفاع می‌کنند و منبع استنادی آنان، بزرگسالانِ پیرامون خود هستند. نتایج نشان داد که بهره استدلالی به‌عنوان توانی انسانی، به صورت طبیعی توسط کودکان مورد استفاده قرار می‌گیرد، ولی با گسترش تاثیرات برنامه درسی، کاربرد آن محدود می‌شود