فرهنگ و نقش آن در ایجاد گونه‌ های زبانی محدود و گسترده و موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی شهر اهواز

با هدف بررسی نقش فرهنگ در ساختار زبان نوشتاری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان چهارم ابتدایی شهر اهواز با کمک پرسشنامه ی تشخیصی طبقه اجتماعی، فیلم باز باران و معدل دانش‌آموزان؛ و مشارکت 120 دانش‌آموز پسر و دختر از دو منطقه برخوردار و محروم، آشکار شد که دانش آموزان طبقات اجتماعی بالا از مقولات دستوری (واژه، اسم، فعل، قید، ضمیر و صفت) در نوشتارهای خود بیشتر استفاده می‌کنند. لذا می توان گفت دانش آموزان طبقه ی اجتماعی بالا از گونه ی زبانی گسترده و دانش آموزان طبقه ی اجتماعی پایین از گونه ی زبانی محدود بهره می گیرند. دخترها در مقایسه با پسرها از فعل و صفت بیشتر بهره می‌گیرند، اما بین جنسیت و تعداد کاربرد واژه، اسم، ضمیر و قید رابطه معناداری به دست نیامد. هم‌چنین، دانش آموزان دارای گونه ی زبانی گسترده از موفقیت تحصیلی بیشتری برخوردارند