فرهنگ معلمی: عاملی مهم در تحقق یا عدم تحقق اصلاحات برنامه درسی مدرسه‌ای

در این مطالعه انواع واکنش های 36 دبیر دبیرستان درباره اصلاحات اخیر کتاب‌های درسی علوم پایه با اجرای پرسشنامه جمع‌آوری شده است. نتایج نشان داد سه دسته معلم بر اساس نوع واکنش به تغییر برنامه (موافق، بی‌تفاوت و مخالف) در مدارس وجود دارد. مصاحبه‌هایی با 9 معلم تازه کار و پرسابقه از این سه دسته معلم ترتیب داده شد. مصاحبه‌ها و مشاهده‌های کلاسی با شیوه قوم‌نگاری انجام شد. نتایج مصاحبه و مشاهدات، وجود باورهای مختلف درباره حرفه معلمی، واکنش‌ های متفاوت به تغییرات و در مجموع دو نوع فرهنگ معلمی متفاوت بین معلمان کم ‌سابقه و معلمان پر‌سابقه را نشان داد. درعین‌حال، نتایج شواهدی از عملکردهای مشابه در بین معلمان دارای بیش از سه سال سابقه با معلمان بیش از 10 سال سابقه را نشان داد.