جایگاه رهیافت های طراحی برنامه درسی در فرایند سیاست گزاری و برنامه ریزی آموزش زبان فارسی به غیرایرانیان

هدف اصلی مقالۀ حاضر جلب توجه متخصصینِ زبان فارسی به اهمیت برنامه درسی در چشمانداز آموزش زبان فارسی به غیرایرانیان و تجزیه و تحلیل فرایند برنامه ریزی و سیاستگزاری آموزش زبان فارسی به غیرایرانیان در قالب رهیافت های طراحی برنامه درسی است. بر همین مبنا، سوال مقالۀ حاضر این است که فرایند آموزشِ ز بان فارسی به غیرایرانیان تا چه حد از اسلوب علمی طراحی برنامه درسی تبعیت میکند. برای این منظور، ابتدا و در بخش مبانی نظری، تفاوت بین روش تدریس و طراحی برنامه درسی نشان داده شده و روش های تدریس و برنامه های درسی بر پایۀ نظریه های زبانی توصیف گردیده اند. سپس سیر تکوین برنامه های درسی توضیح داده شده و جهت گیری های غالب در این زمینه تعیین گردیده و مراحل طراحی یک طراحی برنامه درسی استاندارد نیز بحث شده است. در بخش پایانی مقاله نیز، ضمن برشمردن عوامل موثر در طراحی برنامه درسی مناسب و متناسب، چند پیشنهاد کاربردی برای به سامان نمودن فرایند تدوین منابع آموزشِ زبان فارسی به غیرایرانیان ارائه گردیده است.