بررسی میزان به کارگیری واژگان پایه در کتاب های بخوانیم و بنویسیم سال اول دوره ابتدایی

یکی از مسایل مهمی که نویسندگان و مولفان کتاب های کودکان و نوجوانان باید بدان توجه کافی داشته باشند، به کارگیری واژههای متناسب با دامنه واژگانی این گروه سنی است، چرا که در صورت به کارگیری واژه های نامناسب و نامانوس در آثار تهیه شده برای دانشآموزان این رده سنی آنها در به دست آوردن مهارتهای زبانی وغیر زبانی با مشکلات متعددی مواجه می شوند.این مساله زمانی نمود بیشتری پیدا می کند که در کتاب های درسی ، واژگان به کار رفته تناسب لازم را با پایه تحصیلی مورد نظر نداشته باشند. یکی از مهمترین و تاثیر گذارترین مجموعه کتب درسی، کتاب های بخوانیم وبنویسیم دوره ابتدایی به ویژه پایه اول ابتدایی است. این مقاله بر آن است تا با مطالعه و بررسی کلمات به کار رفته در کتابهای بخوانیم و بنویسیم پایه اول ابتدایی و مقایسه آن با واژگان پایه تعیین شده توسط نعمت زاده( 1384)و( 1387 ) میزان بهره گیری از واژگان پایه را در این کتابها رصد کند و در نتیجه میزان تطابق واژههای موجود در این کتاب ها و فهرست واژگان پایه نعمت زاده و همکاران را تعیین کند. نتایج این بررسی نمایانگر این بود که تنها 91 واژه از واژگان پایه در میان 708 کلمه موجود در کتابهای بخوانیم و بنویسیم پایه اول دیده میشود که تعداد قابل توجهی به نظر نمیرسد ؛ اما از 66 درصدی (نسبت 91 به 137 (واژگان پایه / منظری دیگر وقتی حضور 42 پربسامد) را ملاحظه میکنیم در مییابیم که حدود دو سوم از واژگان پایه پر بسامد تعیین شده در طرح نعمت زاده ( 1384 و 1387 )در کتاب های مورد نظر به کار رفته است که میزان درخور توجهی است.