|
|
|
|
جستاری پیرامون «نظریه عملی» شوآب و دلالت های آن برای آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خسروی رحمت اله ,مهرمحمدی محمود ,موسی پور نعمت الله ,فتحی واجارگاه کورش
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1393 - دوره : 8 - شماره : 32 - صفحه:127 -158
|
|
چکیده
|
در مقاله حاضر با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، ابتدا ابعاد مختلف نظریه «عملی» در قلمرو برنامه درسی از طریق مراجعه مستقیم به آثار ژوزف شوآب به‌عنوان بنیان‌گذار این نظریه، مطرح‌شده و سپس دلالت های این نظریه برای یکی از موضوعات بحث‌برانگیز برنامه ریزی درسی، یعنی آزادسازی تصمیم گیری درباره برنامه درسی از سیطره تشکیلات مرکزی، موردبررسی قرار می گیرد. به‌طور طبیعی، پاسخگویی به نیازهای مناطق مختلف از سوی یک مرکز ملی برنامه ریزی درسی ممکن نیست. برای اینکه برنامه درسی با شرایط محیطی مناطق مختلف کشور سازگار شود بایستی این مناطق بتوانند برحسب ظرفیت های خود به جریان تصمیم گیری ها ورود پیدا کنند. این مباحث در «نظریه عملی» شوآب با بحث تصمیم گیری مبتنی بر موقعیت های تربیتی عملی مرتبط است.
|
|
کلیدواژه
|
نظریه عملی شوآب، برنامه درسی، آزادسازی تصمیم گیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, ایران, وزارت علوم، تحقیقات و فناوری, پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم, ایران. دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
An Essay on " Schwab’s Practical Theory" and its Implications for Decentering Decision Making about Curriculum
|
|
|
|
|
Authors
|
Kh r ,M M ,M N ,f K
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|