مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه‌ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مرتاضی مهربانی نرگس ,گویا زهرا
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1393 - دوره : 9 - شماره : 34 - صفحه:35 -70
|
|
چکیده
|
هدف این مقاله، طراحی مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای (pd) به یادگیری حرفه ای (pl)معلمان ریاضی دوره متوسطه در ایران بود. ابتدابه استناد ادبیات پژوهشی این حوزه، از ترکیب مدل خطی کرینر و زتمیر (2011) برای pd و مدل خطی یاورسکی (2003) برای pl ، یک مدل دوبعدی با 12 مولفه تهیه شد. سپس در مراحل مختلف پژوهش، این مدل به تدریج جرح و تعدیل شد تا به مدل نهایی با نُه مولفه رسید تا با ویژگی های معلمان ریاضی در ایران متناسب شود. مولفه های مدل نهایی عبارتند از تلفیق محتوا و روش، همکاری معلمان با یکدیگر، حمایت های داخلی و خارجی، شانیت حرفه ای معلمان ریاضی، نقش آموزشگران معلمان ریاضی در یادگیری حرفه ایِ معلمان ریاضی و نقش تعامل بین آن ها در رشد و توسعه فردی معلمان ریاضی.
|
|
کلیدواژه
|
توسعه حرفه ای، یادگیری حرفه ای، مدلی برای حرکت از توسعه حرفه ای به یادگیری حرفه ای معلمان ریاضی متوسطه در ایران
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید بهشتی, ایران, دانشگاه شهید بهشتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
zahra_gooya@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|