تاثیر تدریس با الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان سال ششم ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امیراحمدی یونس ,صفیان بلداجی رضوان
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1394 - دوره : 10 - شماره : 37 - صفحه:23 -40
|
|
|
|
|
چکیده
|
الگوی مدیریت آموزش، نظریه‌ای جدید و هم‌خانواده‌ی الگوهای پردازش اطلاعات است که بر سازماندهی اطلاعات و ساختن مفاهیم در روندی استقرایی-قیاسی به منظور توانمندتر شدن دانش‌آموز در یادگیری، درک بهتر روابط میان اطلاعات، پرورش مهارت‌های بنیادی تفکر و ... تاکید دارد. هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر تدریس علوم تجربی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی و مهارت حل مسئله دانش آموزان سال ششم دوره ابتدایی است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه انجام شده است. در این تحقیق جامعه آماری 58 نفر از دانش‌آموزان پسر پایه ششم در یکی از دبستان های دولتی ناحیه 2 شهرری است و انتخاب نمونه به صورت تمام شماری در سال تحصیلی 94-93 انجام گرفت و جهت تحلیل داده های آماری از تحلیل کواریانس و تی مستقل استفاده شد. نتایج تحقیق نشان می دهد که آموزش علوم تجربی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد و مهارت حل مسئله دانش‌آموزان را بهبود می‌بخشد.
|
|
کلیدواژه
|
الگوی مدیریت آموزش، آموزش علوم تجربی، پیشرفت تحصیلی، حل مسئله
|
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, ایران, دانشگاه خوارزمی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
r.safian_242@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|