بازاندیشی برنامه درسی در عصر هوش مصنوعی، از ابزار آموزشی تا بستر تمدنی: رهیافتی نو در جنبش چندبسترسازی

هدف مقاله حاضر، بررسی جایگاه برنامه درسی در تمدن هوش مصنوعی بود. این پژوهش به روش مرور نظامند انجام شد. جامعه آماری 109مقاله بین سال های 2020-2023 بود که 21 مقاله مرتبط به عنوان نمونه انتخاب شد. روایی یافته های پژوهشحاضر با استفاده از نظر متخصصان و پایایی آن با استفاده از سه معیار مقبولیت، قابلیت اطمینان، و تایید پذیری انجام شد. روش تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از روش nct شامل توجه، جمع آوری و تفکر بود. یافته ها نشان داد که رابطه برنامه درسی و هوش مصنوعی به دو صورت است: هوش مصنوعی به عنوان ابزاری در برنامه درسی،برنامه درسی به عنوان بخشی از تمدن هوش مصنوعی و نتیجه گیری می شود که عصر هوش مصنوعی، نه فقط به عنوان یک ابزار آموزشی، بلکه به عنوان یک بستر تمدنیتعریف می شود که دارای ویژگیهای خاص و متفاوت است.

rethinking curriculum in the age of artificial intelligence: a new approach in the multicontextualisation movement

artificial intelligence has revolutionized the field of education and learning in the current era in. the current research was conducted with the aim of investigating the position of  curriculum in artificial intelligence civilization which is a new approach. the research was conducted using a systematic review method. the research  corpus included 109 articles between 2020-2023, which were extracted using the prism strategy, and 21 relevant articles were selected as a sample. the validity of the findings of the present study was determined using experts’ opinions and its reliability was determined using three criteria: &acceptability&, &reliability&, and &confirmability&. the data analysis method was performed using the nct method, which included noticing, collecting, and thinking. the findings showed that the relationship between curriculum and artificial intelligence exists in two ways: artificial intelligence as a tool in the curriculum, curriculum as a part of the civilization of artificial intelligence. it is concluded that the era of artificial intelligence is defined not only as an educational tool, but also as a civilizational platform that has specific and different characteristics.