مولفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی در راستای یادگیری و توسعه مهارت های دانش آموزان

مقاله حاضر با هدف بررسی مولفه‌ها و اهداف آموزشی بازی‌های بومی- محلی، با روش کیفی بر پایه نتایج تحقیقات مرتبط انجام شده است. رویکرد پژوهش از نوع کیفی و روش آن سنتز پژوهی است که در آن پژوهش‌های مرتبط به صورت نظام مند انتخاب، واکاوی محتوایی و دسته بندی شده‌اند. جامعه مورد مطالعه مقالات مرتبط به بازی‌های بومی- محلی از سال 2006 تاکنون بوده است و از 120 مقاله به دست آمده به روش هدفمند، بر اساس اشباع داده‌ای 39 تحقیق غربالگری و انتخاب شده‌اند. ابتدا پایه‌های نظری و مضامین اصلی استخراج، کدگذاری و طبقه بندی شدند. نتایج نشانگر مدل مفهومی است که دارای سه منطق حاکم بر اهداف بازی‌های بومی – محلی شامل توجه به همه ابعاد و تحول انسان، انسجام بین وحدت ملی و آموزش چند فرهنگی، فردی و اجتماعی است.

components and educational goals of local games for learning and developing students’ skills

the aim of this study was to investigate the components and educational goals of local indigenous games with a qualitative method based on the results of related research. the research approach was qualitative and its method was traditional research in which the research is classified into the forms system selection and clear analysis. the study corpus included articles related to local indigenous games since 2006. from 120 articles collected in a targeted manner, 39 articles were selected based on data saturation. the beginning of the theory and the main themes of employment were coded and classified. the results showed that the conceptual model included categories related to learning component which had three logics governing the goals of indigenous-local games included pay attention to all dimension and human evolution, coherence between national unity and multicultural, individual and social education.