|
|
|
|
بررسی مقایسه‌ایی تاثیرات دو روش تدریس مشارکتی و رقابتی درس تربیت بدنی بر مشارکت ورزشی دختران دارای اضطراب اجتماعی اندام: نقش تعدیل کننده عزت نفس
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جمالی مریم ,اسماعیلی محمد رضا ,نیک آیین زینت
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1401 - دوره : 17 - شماره : 66 - صفحه:289 -314
|
|
|
|
|
چکیده
|
دانش‌آموزان نگرانند که دیگران در خلال تمرینات ورزشی ظاهر بدنی آنها را چگونه ارزیابی می‌کنند. هدف این پژوهش بررسی تدریس مشارکتی و رقابتی بر مشارکت ورزشی دانش‌آموزان دختر دچار اضطراب اجتماعی اندام است. از 120 دانش‌آموز دختر راهنمایی، نمونه‌گیری خوشه‌ای و سپس به صورت تصادفی به سه نمونه 40 نفره تقسیم شدند. داده‌ها با روش آماری تحلیل واریانس و کوواریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون t زوجی، باکس، گرین هاوس – گیزر و ماچلی تحلیل شد. در پیش آزمون و پس آزمون تمامی افراد پرسشنامه انگیزش ورزشی و اضطراب اجتماعی اندام را تکمیل کردند. پس از 14 جلسه یک پس آزمون به عمل آمد. نمونه‌های انتخاب شده، در پیش آزمون که شامل عوامل آمادگی جسمانی و حرکتی بود، شرکت کردند. هر دو شیوه تدریس بر دانش آموزان دارای اضطراب اندام موثر بود ولی تاثیر تدریس مشارکتی مثبت است. روش رقابتی منجر به افزایش مشارکت ورزشی و البته اضطراب شد. تدریس مشارکتی در کاهش اضطراب اجتماعی اندام و افزایش مشارکت ورزشی موثرتر از تدریس رقابتی است.
|
|
کلیدواژه
|
تدریس مشارکتی، تدریس رقابتی، اضطراب اجتماعی اندام، مشارکت در ورزش، عزت نفس
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی, واحد تهران مرکزی, گروه مدیریت, ایران, دانشگاه ازاد اسلامی, . واحد تهران مرکزی, دانشیار گروه مدیریت ورزشی, ایران, دانشگاه ازاد اسلامی, دانشکده تربیت بدنی, واحد تهران مرکز, استادیار گروه مدیریت ورزشی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
dr.zinatnikaeen@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a comparative study of the effects of participatory and competitive teaching methods of physical education course on sports participation of girls with social physique anxiety: the role of self-esteem modifier
|
|
|
|
|
Authors
|
jamali m. ,esmaeili m.r. ,nikaeen z.
|
|
Abstract
|
students worry about how others will assess their physical appearance during exercise. the purpose of this study is to investigate participatory and competitive teaching on sports participation of female students with social physique anxiety. from 120 middle school students, cluster sampling and then randomly divided into three samples of 40 people. data were analyzed by analysis of variance and covariance with repeated measures and paired t-test, box, greenhouse-geiser and machley. in the pre-test and post-test, all individuals completed the sports motivation and social anxiety questionnaire. after 14 sessions, a post-test was performed. the selected samples participated in a pre-test that included physical and motor fitness factors. both competitive and participatory teaching methods were effective on students with limb anxiety, but the effect of participatory teaching is positive and stable. although the competitive approach led to increased sports participation, it also increased anxiety. collaborative teaching is more effective than competitive teaching in reducing social anxiety and increasing sports participation
|
|
Keywords
|
participatory teaching competency teaching ,social physique anxiety ,exercis participation ,self- esteem
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|