|
|
|
|
بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رستمی فاطمه ,ملکی حسن ,قادری مصطفی
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1401 - دوره : 17 - شماره : 65 - صفحه:75 -98
|
|
چکیده
|
مقاله حاضر با هدف بررسی الگوها و اهمیت تلفیق برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی انجام گرفت. این پژوهش به شیوه کیفی و با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام شد. در این روش پس از مصاحبه با طراحان و متخصصان برنامه‌ریزی درسی و الهیات و همچنین معلمان دارای مدرک کارشناسی ارشد و دکتری، داده‌ها به شیوه طرح سیستماتیک با بهره‌گیری از مراحل تحلیل داده از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام پذیرفت. مشارکت‌کنندگان با روش نمونه‌گیری هدفمند تا رسیدن به نقطه اشباع نظری انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند جمع‌آوری گردید. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد با ترکیب دیدگاههای رشته ای و تمرکز روی یک مضمون، تلفیق واقعی منطبق با الگوی پیشرفت گرایان یعنی هم توجه به علائق و هم توجه به مسائل اجتماعی، در نظر گرفتن شایستگی ها از قبیل خلاقیت و قدرت تصمیم گیری، رسیدن به مهارت های سطح بالا همچون تفکر انتقادی، می توان برنامه درسی تعلیمات دینی با درس علوم تجربی را با توجه به این الگوها به شیوه صحیح طراحی نمود.
|
|
کلیدواژه
|
تلفیق، برنامه درسی، تعلیمات دینی، علوم تجربی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی (ره), ایران, دانشگاه علامه طباطبایی (ره), گروه مطالعات برنامه درسی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی (ره), گروه برنامه درسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.ghaderi@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Study of Integrative Patterns and Importance of eligiousEducation and Experimental Sciences Curriculum
|
|
|
|
|
Authors
|
Rostami F. ,Malaki H. ,Gghaderi m.
|
|
Abstract
|
This study aims to investigate the patterns and importance of integrating the curriculum of religious course with experimental sciences course. This research was conducted through a qualitative and grounded theory approach. In this method after interviewing with designers, specialists in curriculum planning and theology, and teachers with master and Ph.D degrees, the data were systematically designed by using data analysis steps through open, axial and selective coding. The participants were selected by purposive sampling technique to reach the theoretical saturation point. The research data were collected by using semistructured interviews. The results of the coding were collected in four categories: 1) The positive effects of integration the curriculum of religious course with the experimental sciences course, 2) The hardware and software facilities required for integration, 3) The teacher’s expertise in the field of integration, and 4) Holding subject knowledge enhancement courses.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|