|
|
|
|
مولفه های اخلاق حرفه ای معلمان: مرور سیستماتیک براساس مدل رایت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غلام پور میثم ,پورشافعی هادی ,فراستخواه مقصود ,آیتی محسن
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1399 - دوره : 15 - شماره : 58 - صفحه:145 -174
|
|
چکیده
|
هدف مقاله حاضر بررسی مولفههای اخلاق حرفهای معلمان است. رویکرد مقاله کیفی و روش آن مرور سیستماتیک براساس مدل رایت و همکاران (2007) است. جامعه پژوهش، متشکل از 623 مقاله درباره مولفههای اخلاق حرفهای معلمان است که بین سال‌های 2000 تا 2020 میلادی در مجلات علمی معتبر ارائه شدهاند. نمونه پژوهش شامل 29 مقاله است که به صورت هدفمند جمع آوری و بر اساس پایش موضوعی دادهها انتخاب شدهاند. دادههای مقاله از تحلیل کیفی اسناد مورد مطالعه، گردآوری شدهاند. بر اساس تجزیه و تحلیل دادهها، مولفههای اخلاق حرفهای معلمان در 4 بُعد و 14عامل طبقهبندی شدند. این ابعاد شامل بُعدفردی (مشتمل بر؛ شخصیتی، مهارتهای ادراکی، تعهد دینی و آراستگیظاهری)، بُعد سازمانی (مشتمل بر؛ تعهد، توسعه حرفهای و ارتباطات)، بُعد اجتماعی (مشتمل بر؛ ارزشهای اجتماعی و مناسبات اجتماعی) و بعد فرآیند یاددهی و یادگیری (مشتمل بر؛ رعایت قوانین آموزشی، محتوا، تدریس، ارزشیابی و پژوهش) میباشد.
|
|
کلیدواژه
|
مولفه، اخلاق، اخلاق حرفهای، مرور سیستماتیک
|
|
آدرس
|
دانشگاه بیرجند, ایران, دانشگاه بیرجند, ایران, موسسه پژوهش و برنامه ریزی عالی, ایران, دانشگاه بیرجند, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mayati@birjand.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Components of Teachers’ Professional Ethics: A Systematic Review Based on Wright’s Model
|
|
|
|
|
Authors
|
Gholampour Meysam ,pourshafei hadi ,Farasatkhah Maghsoud ,Ayati mohsen
|
|
Abstract
|
the aim of present research is to analyze the components of teachers’ professional Ethics. approach of the present research is of descriptive and its method is systematic review on the Wright and colleague model (2007). The population consists of 623 articles about components of professional ethic of teachers, have been presented in valid scientific magazines between 2000 and 2020. Sample of the research is 29 articles, have been collected systematically and have been chosen by thematic monitoring of data. Based on data analysis, components of professional ethic of teachers were classified on 4 dimensions and in 14 factors. These dimensions include an individual dimension (consists of personality factors, perceptive skills, religious commitment and neatness in terms of one’s appearance), organizational dimension (consists of commitment, professional development and communication), social dimension (consists of social values and social relations) and teaching and learning process (consists of observing the educational rules, teaching content, method of teaching, assessment and research).
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|