طراحی الگوی برنامه درسی خرد با تاکید بر دیدگاه استنبرگ

مقاله حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی مبتنی بر خرد انجام شده است. به این منظور دیدگاه استنبرگ درباره خرد به عنوان خاستگاه نظری برنامه درسی تبیین و در ادامه با استفاده از روش سنتزپژوهی و تحلیل منابع مرتبط، الگوی برنامه درسی مبتنی بر خرد طراحی شد. نتایج نشان می‌دهد برنامه درسی مبتنی بر خرد، بر برنامه درسی یکپارچه و کل‌نگر تاکید دارد و اهدافِ «پرورش مهارت‌های پیش نیاز خرد به‎طور متعادل»، «مهارت‌های تفکر (تاملی، گفتمانی و مباحثه‌ای)»، «تاکید بر دانش ضمنی» «استفاده اخلاقی از دانش» و «یادگیری ارزش‌ها» را دنبال می‌کند. در این راستا محتوای برنامه درسی، مسئله‌محور و متوازن در سه حیطه دانشی، نگرشی و مهارتی انتخاب و به صورت تلفیقی و متوالی سازماندهی می‌شود. راهبردهای یاددهی یادگیری فعال و مبتنی بر حل مسئله اخلاقی است؛ و ارزشیابی از آموخته‌ها بصورت فرایندی و سازنده خواهد بود.

Designing WisdomCurriculum Model with an Emphasis on Stenberg’s Viewpoint

The purpose of this article is to design a wisdomcurriculum model. To this end, Stenberg’s ideas about reason were applied when explaining the theoretical origins of the curriculum. Next, a wisdombased curriculum model was presented using research methodology and related resource analysis. The results indicated that wisdom based curriculum emphasizes integrated and holistic curriculum and  the main goal orientations includeDeveloping Balanced wisdom Prerequisite Skills,Thinking Skills (Contemplative, Discourse and Debate),Learning Values,Emphasis on Implicit KnowledgeAnd ethical use of knowledge. In this regard, curriculum content, problemorientation and balance in three areas of knowledge, attitude and skills are selected and organized in a coherent and sequential manner. The Teaching strategies include active learning based on ethical problem solving and assessment of what is learned through processes and in a constructive manner.