|
|
|
|
راهنمای عملی روش فراترکیب در شناسایی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدی مهدی ,صابری مریم ,سلیمی قاسم ,نوری نوشین
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1397 - دوره : 13 - شماره : 50 - صفحه:75 -108
|
|
چکیده
|
فراترکیب، تفسیر یکپارچه و ترکیب یافته های حاصل از مطالعات کیفی است به گونه ای که تصویری کلی از پدیده ها، مفاهیم یا وقایع ایجاد کند. با گسترش روزافزون مقالات کیفی و به سبب تنوع یافته های آنها، ضرورت انجام پژوهشهای فراترکیب به منظور دستیابی به سطح ادراکی و مفهومی جدید و یا توسعه ی نظریه های موجود آشکارتر شده است. در مقاله ی حاضر اصول، گام ها، فنون و جزئیات روش فراترکیب با مبنا قراردادن گام های شش گانه ی فراترکیب، معرفی شده توسط سندلوفسکی و باروسو (2007)، شرح داده شده است. همچنین به عنوان مصداقی برای چگونگی انجام پژوهش فراترکیب، 50 مقاله با هدف کشف الگوی شایستگیهای حرفهای معلمان در تدریس ماهیت علم، مورد بازنگری قرار گرفته اند که در نهایت، این الگو با سه مولفه ی شایستگی های دانشی، شایستگی های مهارتی و شایستگی های نگرشی ارائه شده است. این مقاله می تواند به عنوان راهنمای علمی برای پژوهشگرانی که به دنبال ارائه ی مدل های مفهومی از مطالعات موجود هستند، مفید باشد.
|
|
کلیدواژه
|
فراترکیب، تدریس ماهیت علم، شایستگی های حرفه ای معلمان
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه شیراز, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی, ایران, دانشگاه تگزاس آمریکا شعبه ریوگرند ولی, دانشکده آموزش, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
noushin.nouri@utrgv.edu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A Practical Guide to MetaSynthesis Method for Identifying Professional Competencies of Teachers in Teaching Nature of Science
|
|
|
|
|
Authors
|
Mohammadi Mehdi ,saberi maryam ,Salimi Ghasem ,noori noushin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|