|
|
طراحی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قاسمی مریم ,موسی پور نعمت اله ,حاجی حسین نژاد غلامرضا ,حسینی خواه علی
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1397 - دوره : 13 - شماره : 50 - صفحه:45 -74
|
|
|
چکیده
|
مقاله حاضر با هدف معرفی الگوی برنامه درسی تربیت استاد تربیتمعلم مبتنی بر شایستگی عمل فکورانه، تدوین شده است. با استفاده از روش «پژوهش تلفیقی: سنتز پژوهی» متن اسناد و دست نوشته های در دسترس از اندیشمندان بزرگ و برجسته در حوزه تعلیم و تربیت، تربیتمعلم و کارگزار فکور مورد مداقه قرار گرفت و پس از تحلیل گزاره های مستخرج از مبانی تعلیم و تربیت، مضامین «چندبعدینگری، جامعیت و تعمق، توسعه خرد و فراشناخت و یادگیری تجربی و عمل در موقعیت» استخراج شد. در راستای رسیدن به چنین ویژگی های کلیدی در اساتید تربیتمعلم، «رسیدن به خبرگی، کشف روش های جدید با تجربه مستقیم، ایجاد رغبت و انگیزه یادگیری، ارتقا قابلیتهای شخصی و گروهی» موجب تحقق اهداف و «بسط مفاهیم آموزشی و اصول تعلیم و تربیت، تمایل به نشر دانش و تجربه معلمی، ساخت دانش جدید و همسویی با علوم انسانی و اخلاق» موجب تحقق دانش نظری و «ایجاد توانایی های فردی در کنار همکاری هایگروهی، عضویت در تشکل های نامتجانس، تحلیل موقعیت تربیتی و بسط تفکر در عمل» موجب تحقق دانش عملی و «ارزشیابی برای یادگیری بجای ارزشیابی از یادگیری، بازخوردازارزشیابی، نگاه به چند جوابی بودن مسائل برنامه درسی و ارزشیابی متمرکز بر موقعیت و بر پایه مبانی اخلاقی و ارزشی» موجب تحقق روش ارزشیابی خواهد شد.
|
کلیدواژه
|
الگوی برنامه درسی، استاد تربیتمعلم، شایستگی عمل فکورانه
|
آدرس
|
دانشگاه خوارزمی, گروه آموزش ابتدایی, ایران, دانشگاه فرهنگیان, گروه آموزش ابتدایی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه علوم تربیتی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
hosseinikhah_ali@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Designing of Curriculum Model for Training Teacher Educator based on Competencie’s Reflective Practice
|
|
|
Authors
|
H A ,Haji-Hosseinnejad Gholamreza ,Gh M ,M N
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|