|
|
|
|
ملاحظات روش شناختی پژوهش در حیطه برنامه درسی در ایران و آمریکا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ادیب منش مرزبان ,نصر احمدرضا
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1395 - دوره : 11 - شماره : 40 - صفحه:95 -120
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف شناسایی رویکردهای پژوهش در حوزه برنامه درسی ایران و آمریکا صورت گرفته است. به این منظور دو مجله علمیپژوهشی مطالعات برنامه درسی ایران و مطالعات برنامه درسی آمریکا با استفاده از روش نمونهگیری ملاک محور انتخاب و از میان مقاله‌های چاپ شده در این دو مجله، تعداد 100 مقاله داخلی و 100 مقاله خارجی مرتبط با برنامه درسی به روش نمونهگیری ملاک محور انتخاب و در چهار حیطه شامل؛ روش پژوهش، ابزار پژوهش، شیوه نمونهگیری، شیوه تحلیل آماری مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که در پژوهش‌های داخلی برنامه درسی، رویکرد کمی و در پژوهش‌های خارجی، رویکرد کیفی غالب است. همچنین، بررسی روند تحول رویکردهای پژوهش مربوط به حوزه برنامه درسی ایران در پنج سال مورد مطالعه (1388 تا 1393) و پژوهش‌های آمریکا (2009 تا 2014) نشان داد که روند پژوهش‌های برنامه درسی در ایران و آمریکا از کمی به کیفی و ترکیبی سیر کرده است و این روند در آمریکا وضوح بیشتری داشته است.
|
|
کلیدواژه
|
رویکرد، پژوهش، برنامه درسی، ایران، آمریکا
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران. دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Methodological Considerations of Research in Curriculum in Iran and the United States
|
|
|
|
|
Authors
|
Adibmanesh M ,Nasr A
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|