|
|
|
|
تحلیلی بر کارکرد نظام آموزشی در آموزش و رشد اخلاقی دانش آموزان با محوریت محتوای کتاب‌های درسی و شیوه تدریس معلمان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مصطفوی حمیده ,هاشمی سهیلا ,ایزدی صمد
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1394 - دوره : 9 - شماره : 36 - صفحه:97 -120
|
|
چکیده
|
رشد اخلاقی هدفی است که همواره در تمامی نظام‌های آموزشی مورد تاکید است. این مقاله به تحلیل کارکرد نظام آموزشی با محوریت محتوای کتاب‌های درسی و شیوه تدریس معلمان در رشد اخلاقی اختصاص دارد. روش پژوهش کیفی و برای جمع‌آوری داده‌ها از روش تحلیل محتوا و مصاحبه استفاده شد. از بین کلیه کتاب‌های درسی دوره راهنمایی، کتاب‌های تعلیمات دینی، فارسی، تعلیمات اجتماعی، تاریخ و علوم (15 مورد) انتخاب و محتوای آن‌ها تحلیل شد. همچنین با 24 معلم در قائم شهر مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. نتایج نشان داد کتاب‌های فارسی، تعلیمات دینی و تعلیمات اجتماعی بیشترین توجه را و کتاب‌های تاریخ و علوم توجه کمتری را به مقوله اخلاق مبذول داشته‌اند. همچنین، معلمان از روش‌های معلم محور در کلاس درس استفاده می‌نمایند و در رشد اخلاقی صرفاً بر الگوبرداری از عامل‌های مهم جامعه‌پذیری تاکید می‌نمایند. به نظر می‌رسد در آموزش اخلاق نظام آموزش و پرورش باید متناسب با سطح رشد شناختی دانش آموزان نوجوان دوره راهنمایی عمل کند.
|
|
کلیدواژه
|
دیدگاه شناختی–رشدی، رشد اخلاقی، روش تدریس، کتاب‌های درسی
|
|
آدرس
|
دانشگاه مازندران, ایران, دانشگاه مازندران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
An Analysis of Educational System in Moral Education with an Emphasis on Textbook Contents and Teaching Methods
|
|
|
|
|
Authors
|
M H ,H S ,I S
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|