|
|
|
|
رابطه باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بهجت ابوالقاسم ,فردانش هاشم ,امام جمعه محمدرضا ,عصاره علیرضا
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1394 - دوره : 9 - شماره : 36 - صفحه:45 -70
|
|
چکیده
|
هدف اصلی این تحقیق شناسایی باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس معلمان دوره متوسطه استان خراسان رضوی (14643=n) که در سال تحصیلی 90-89 مشغول به تدریس بودند و تبیین رابطه بین این باورها و جهت‌گیری‌ها بود. داده‌های پژوهش با استفاده از پرسشنامه باورهای معرفت‌شناختی شومر (1998) و پرسشنامه اصلاح‌شده جهت‌گیری‌های تدریس ساموئلوویچ (1999) از 403 نفر از معلمان جمع‌آوری و تحلیل شد. نتایج نشان داد 53% معلمان دارای باورهای معرفت‌شناختی خام و 55% دارای جهت‌گیری تدریس محور هستند و بین باورهای معرفت‌شناختی و جهت‌گیری‌های تدریس آن‌ها همبستگی معنی‌دار متوسط منفی وجود دارد.
|
|
کلیدواژه
|
باورهای معرفت‌شناختی، جهت‌گیری‌های تدریس، تدریس- محور، یادگیری- محور، دوره متوسطه
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, گروه علوم تربیتی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
alireza_assareh@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Relationship between Teachers' Episte mological Beliefs and their Teaching Orientations
|
|
|
|
|
Authors
|
B A ,F H ,E S. M. R ,A A
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|