|
|
|
|
ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
یوسفی مریم ,عصاره علیرضا ,حسینی خواه علی
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي - 1395 - دوره : 11 - شماره : 42 - صفحه:95 -134
|
|
چکیده
|
هدف مقاله، تبیین ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه در گستره برنامه درسی می باشد. در این نوشتار، یادگیری مبتنی بر پروژه از جنبه‌های مختلف مورد بررسی قرار گرفت. به طوری که ابتدا، مفهوم پروژه و یادگیری مبتنی بر پروژه توصیف و در ادامه ارتباط منطقی پروژه و برنامه درسی بررسی شد. سپس رویکردهای مختلف آموزشی ارائه گردید که به وسیله آن، وجه ماهیت و دلالت یادگیری مبتنی بر پروژه مورد تاکی د قرار گرفت. برای دستیابی به تبیین فوق از روش سنتز پژوهی استفاده شد که در آن پژوهش‌های مرتبط با یادگیری مبتنی بر پروژه با روشی نظام‌مند انتخاب، واکاوی محتوایی و دسته‌بندی شدند. در مرحله بعد 71 پژوهش که معیارهای مورد نظر را داشتند انتخاب شدند، سپس ترکیبی از یافته‌های آنان طبق اصول تلفیق، بازاندیشی و بازآرایی داده‌ها، ارائه شده است. یافته‌های این پژوهش با مشخص نمودن ماهیت و دلالت این نوع یادگیری نشان می‌دهد که با توجه به پیشینه نظری و تجربی موجود، این ایده به عنوان یک برنامه درسی می‌تواند قابل طرح باشد
|
|
کلیدواژه
|
پروژه، برنامه درسی، الگوی یادگیری، آموزش، ساختارگرایی
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات, ایران, دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه خوارزمی, گروه مطالعات برنامه درسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
h.ali.tmu@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Nature and Implications of Projectbased Learning in Curriculum
|
|
|
|
|
Authors
|
Yousefi M ,Assareh A ,Hosseinikhah A
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|