مطالعه تطبیقی مولفه های اهداف آموزش زبان ملَی در برنامه درسی دوره ابتدایی

در این پژوهش مولفه های اهداف آموزش زبان ملی در برنامه درسی دوره ابتدایی کشورهای ایران، آلمان، استرالیا، انگلیس، ژاپن و عربستان مطالعه و مقایسه می شود تا راهکارهای مناسبی برای بهبود برنامه درسی زبان فارسی در ایران ارائه شود. مهمترین دلیل انتخاب این کشورها برای مطالعه، توسعه و گستردگی فعالیت های زبان آموزی در آنهاست. یافته ها نشان می دهد همه کشورها در برنامه درسی آموزش زبان ملی به مهارت های چهارگانه زبانی یعنی گوش دادن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن توجه داشته اند. در کشورهای آلمان، انگلستان، استرالیا و ژاپن اهداف برنامه درسی با مهارت های زبانی درهم تنیده شده است. کشورها بجز چهار مهارت اصلی زبان آموزی در بقیه مولفه ها باهم تفاوت دارند. این تفاوت ها بیشتر به ساختار نظام برنامه ریزی درسی، سیاست های آموزشی زبان ملی و ویژگی های زبان مربوط است. کشورهای آلمان، انگلستان، استرالیا و ژاپن نگاه تلفیقی به زبان آموزی دارند اما در کشورهای ایران و عربستان هنوز مهارت ها و مواد درسی زبان آموزی مستقل از هم برنامه ریزی و هدف گذاری شده است.