بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش فناوری در کشورهای ژاپن، انگلستان، استرالیا و امریکا به منظور ارائه الگویی جهت برنامه آموزش فناوری ‌های اطلاعاتی در ایران

در دهه های اخیر جهان شاهد تغییرات بنیادی در مراحل گوناگون اقتصادی، اجنماعی فرهنگی و آموزشی بوده است. ظهور و بروز این تعییرات را می‌توان حاصل رشد و گسترش فناوری در زندگی بشر دانست. بنابراین آمادگی افراد جامعه به عنوان عناصری که باید در جهان در حال پیشرفت ایفای نقش کنند امری ضروری است؛ که تحقق آن در اولین گام بر عهده نظام های آموزشی می باشد. هدف از مقاله حاضر بررسی تطبیقی برنامه درسی آموزش فناوری‌های اطلاعاتی در کشورهای توسعه یافته به منظور ارائه راهکارهای مناسبی جهت تدوین برنامه درسی آموزش فناوری‌های اطلاعاتی در ایران است. بدین منظور از میان کشورهای پیشرفته در این زمینه از هر قاره یک کشور انتخاب شد. کشورهای منتخب در این پژوهش عبارتند از: ژاپن، انگلستان، استرالیا، آمریکا. در میان این کشورها دو کشور دارای نظام آموزشی متمرکز (ژاپن و استرالیا) و دو مورد دارای نظام آموزشی غیر متمرکز (ایالات متحده و انگلستان) می‌باشد. به منظور تحقق هدف مذکور برنامه درسی کشورهای مورد نظر در زمینه اهداف، محتوا و مهارت‌های مورد نظر مورد تجزیه و تحلیل و بررسی قرار گرفت. در ادامه پس از بررسی تفاوت‌ها و شباهت‌های برنامه آموزش فناوری‌های اطلاعاتی کشورهای مذکور، الگویی جهت برنامه آموزش فناوری های اطلاعاتی ایران با استناد به برنامه درسی کشور‌های مورد مطالعه و با درنظر گرفتن موارد و معیارهای برنامه فناوری اطلاعات در اسناد چشم‌انداز 20ساله، نقشه جامع علمی کشور و مبانی نظری سند تحول بنیادین نظام تربیت ایران، ارائه شده است.