|
|
|
|
بررسی تاثیر استفاده از اصول اولیه آموزش مریل بر میزان یادگیری و یادداری دانش‌آموزان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بدلی مهدی ,زارعی زوارکی اسماعیل ,امیرتیموری محمدحسن
|
|
منبع
|
انديشه هاي نوين تربيتي - 1392 - دوره : 9 - شماره : 4 - صفحه:57 -75
|
|
چکیده
|
مریل در انتقاد به روش‌های سخنرانی در تدریس اعلام کرد که «صرف انتقال اطلاعات، یادگیری و آموزش نیست». بلکه، آموزش و یادگیری اصولی دارد که زیر‌بنای آموزش موثر است و به « اصول اولیه آموزش مریل» معروف شده است. در پژوهش حاضر تاثیر استفاده از طراحی آموزشی مبتنی بر اصول اولیه آموزش مریل بر میزان یادگیری و یادداری درس زیست‌شناسی پایه اول دبیرستان بررسی شد. روش پژوهش شبه‌آزمایشی و طرح پژوهشی استفاده شده پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. فرضیه پژوهش عبارت بود از اینکه طراحی آموزشی مبتنی بر اصول اولیه آموزش مریل بر میزان یادگیری و یادداری دانش‌آموزان پایه اول متوسطه در درس زیست‌شناسی موثر است. یافته‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار spss و روش تحلیل کوواریانس (ancova) بررسی شد. یافته‌ها نشان داد که بین میزان یادگیری و یادداری گروه آزمایش و کنترل در درس زیست‌شناسی تفاوت معناداری وجود دارد و گروه آزمایش از یادگیری و یادداری بهتری بهره‌مند است. بنابراین، با استفاده از اصول اولیه آموزش مریل، می‌توان میزان یادگیری و یادداری دانش‌آموزان را بهبود بخشید.
|
|
کلیدواژه
|
اصول اولیه آموزش مریل ,طراحی آموزشی ,یادگیری ,یادداری
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی و مدرس دانشگاه پیام‌نور مرکز مشکین شهر, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, استادیار دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, استادیار دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|