|
|
|
|
الگوی آموزش مبتنی بر مفهوم ریزوماتیک و تاثیر آن بر تفکر خلاق
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جهانی جعفر ,دارابی عمارتی عابدین ,مرزوقی رحمت اله ,شفیعی سرورستانی مریم
|
|
منبع
|
انديشه هاي نوين تربيتي - 1402 - دوره : 19 - شماره : 2 - صفحه:7 -33
|
|
چکیده
|
رویکرد ریزوماتیک و تفکر خلاق به شکل فزاینده‌ای در تحقیقات آموزشی در دو دهة گذشته ارزشمند بوده است. نظام های آموزشی برای دستیابی به اهداف کلان خود و ایجاد تفکر خلاق به روش های مطلوب آموزش نیاز دارند. هدف این پژوهش ارائۀ الگوی ریزوماتیک برای آموزش تفکر خلاق است. به این منظور، به روش پژوهش ترکیبی از نوع اکتشافی با طرح ارائه الگو و تایید آن استفاده شد. ابتدا مفاهیم و نظریه های موجود در مورد آموزش ریزوماتیک بررسی شد و پس از طبقه بندی، نقشه و چهارچوب مفهومی تدوین و در نهایت الگوی آموزشی تفکر ریزوماتیک ارائه شد. سپس محتوای آموزشی ریزوماتیک بر اساس این الگو طراحی و اجرا گردید. جامعۀ آمارى پژوهش، تمام دانش آموزان پسر پایۀ ششم ابتدایی مدارس دولتی شهر صحنه در سال تحصیلی 98- 1397 بود. جهت انتخاب نمونه مناسب به روش هدفمند دو کلاس از کلاس های شهر صحنه که دارای امکانات آموزشی مناسب، معلمان خبره و دانش آموزان دارای معدل بالا بودند در درس علوم تجربی به عنوان نمونه انتخاب شد. یک کلاس 34 نفره به گروه آزمایشى و یک کلاس 34 نفره به گروه گواه اختصاص یافت. برای اندازه گیری تفکر خلاق دانش آموزان از آزمون خلاقیت شیفر استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس حاکی از تاثیر این الگو بر رشد تفکر خلاق دانش آموزان بود.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش، ریزوماتیک، تفکر خلاق
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی, ایران, دانشگاه پیام نور واحد تهران, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی, ایران, دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
maryam.shafiei@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
rhizomatic-based educational model and its effect on creative thinking
|
|
|
|
|
Authors
|
jahani jafar ,darabi emarati abedin ,marzooqi rahmatallah ,shafiee sarvestani maryam
|
|
Abstract
|
educational systems require optimal educational methods to achieve their large scale goals and promote creative thinking. this study aimed to propose a rhizomatic model for training creative thinking. this mixed-methods exploratory research proposed and approved a model. the rhizomatic model was designed and presented qualitatively, and then implemented via a quantitative quasi-experimental design. in the quantitative phase, the statistical population comprised all the sixth-grade male students in state-run schools of sahneh (iran) in the academic year 2018-2019. a sample was selected purposively from two classes in this city. a class of 34 students served as the experimental group, and another class of 34 as the control group. the data collection tool was schaeffer’s creative attitude survey. the analysis of covariance demonstrated the model’s influence on the students’ creative thinking growthintroduction:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|