|
|
|
|
اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس و تعارض والد-نوجوان دختران دوره‌ی متوسطه‌ی اول شهر تهران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مهری نژاد ابوالقاسم ,صدری نسترن ,رمضان ساعتچی لیلی ,غفاری زینب
|
|
منبع
|
انديشه هاي نوين تربيتي - 1398 - دوره : 15 - شماره : 1 - صفحه:187 -206
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس و تعارض والدنوجوان در میان دختران دوره‌ی متوسطه‌ی اول شهر تهران صورت گرفته است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه ی اول (پایه های 7 و 8) مناطق 7 و 3 تهران است که در سال تحصیلی 9594 مشغول به تحصیل بودند. پس از اجرای پرسشنامه‌ی عزت نفس کوپر اسمیت(1954) و پرسشنامه تعارض نوجوان با والدین (نسخه کوتاه cbq)( 1979)، 30 نفر واجد شرایط به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در گروه آزمایش یا کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی 8 جلسه تحت آموزش مهارت های زندگی قرار گرفت؛ در حالی که در این زمان، گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس یک راهه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد آموزش مهارت های زندگی منجر به افزایش عزت نفس و کاهش تعارض والدنوجوان گردیده است. می‌توان نتیجه گرفت که ارتقای مهارت های زندگی در دوره‌ی نوجوانی می‌تواند در بهبود عزت نفس دختران و تعارض‌های آن‌ها با والدینشان موثر باشد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش مهارت های زندگی، تعارض، عزت نفس، نوجوان
|
|
آدرس
|
دانشگاه الزهرا, ایران, دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین, ایران, دانشگاه الزهرا, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
z_ghafari2@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The effectiveness of life skills training on self-esteem and parent-child conflict among first secondary school girls in Tehran
|
|
|
|
|
Authors
|
mehrinejad abolghasem ,sadri nastaran ,Ramezan Saatchi Leyli ,ghafari zeynab
|
|
Abstract
|
The purpose of this study was to examine effectiveness of life skills training on selfesteem and parentchild conflict among first secondary school girls in Tehran. The statistical population of this study includes all female high school students (7th and 8th grade) in Tehran’s 7th and 3rd districts, who were studying in the academic year 201516. After the implementation of Cooper Smith SelfEsteem Inventory(1954) and ParentAdolescent Conflict Inventory (CBQ)(Short Version) (1979) 30 qualified individuals were selected and randomly assigned to the experimental or control group. The treatment group received 8 sessions of life skills training, while the control group received no training. The data were analyzed using oneway ANOVA. The results showed that life skills training lead to increased selfesteem and reduced parent adolescent conflict. It can be concluded that promoting life skills during adolescence can be effective in promoting girls’ selfesteem and reducing their parent adolescent conflict
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|