تاثیر آموزش برنامه جرات‌ورزی بر میزان بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه‌ اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش برنامه جرات ورزی بر میزان بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول انجام گرفت. مطالعه حاضر به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس‌آزمون و پیگیری با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه اول شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 95-1394 بود. حجم نمونه برابر دو کلاس 22 دانشآموز به تعداد 44 نفر(یک کلاس(22 نفر) گروه آزمایش و یک کلاس(22 نفر) گروه گواه) به‌صورت تصادفی و با استفاده از روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش، پرسشنامه بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران(2014) بود. گروه آزمایش، تحت آموزش برنامه جراتورزی قرار گرفت. بعد از اتمام جلسات آموزشی، از هر دو گروه آزمایش و گواه، پس‌آزمون و مجدداً 2 ماه بعد، پیگیری به عمل آمد. تحلیل داده‌ها با استفاده از spss19و اجرای آزمونهای توصیفی و استنباطی از جمله تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و t گروه‌های مستقل صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد آموزش برنامه جراتورزی بر بهزیستی تحصیلی تاثیر دارد(0.001>p). این ‌ نتایج در مرحله پیگیری حفظ گردید.

the effect training of assertiveness program on academic well-being girl students in first grade

the purpose of this study was to investigate the effect of educational program on the educational wellbeing of high school female students.. the present study was a semiexperimental design with pretestposttest design and followup with the control group. the statistical population of this study included all female primary school students in khorramabad city in the academic year 201516. the sample size was divided into two classes: 22 students (44 students) (one class (22 individuals) and one group (22 individuals), control group). they were randomly selected using multistage cluster sampling.the instrument of measurement in this research was the peertin et al. (2014) educational welfare questionnaire. the experimental group was trained by the program. after completing the training sessions, both the experimental and control groups, the posttest, and again 2 months later, were followed up. data analysis was performed using spss19 and descriptive and inferential tests such as variable analysis with repeated measurements and t independent groups. the results of the study showed that the education program has a significant effect on educational wellbeing (p <0.001). these results were maintained at the followup stage.