رها سازی تخیل و تجربه معنادار، رویکرد نوین ماکسین گرین به تربیت زیبایی شناختی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
متقی زهره ,حیدری محمد حسین ,میرحیدری اشرف
|
|
منبع
|
انديشه هاي نوين تربيتي - 1395 - دوره : 12 - شماره : 4 - صفحه:175 -190
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش بیان وتحلیل دیدگاه هایماکسین گرین (1981-1917)در سه زمینه تجربه معنادار، تخیل و تربیت زیبایی شناختی است. این پژوهش‌با رویکردکیفی و روش توصیفی اسنادی انجام و پس از مطالعه منابع در دسترس ، دیدگاه های تاثیرگذار او، درزمینه تحول در برنامه درسی و تربیت زیبایی شناختی، جمع آوری وتحلیل شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهدگرین با ایده رهاسازی تخیل رویکرد جدیدی را در تربیت زیبایی‌شناختی مطرح می نماید،او تاکید دارد، تخیّل که اغلب درنظام تعلیم وتربیت مورد غفلت قرار می‌گیرد، به عنوان ابزار انتقال ادراک، تجربه زیسته و بستر خلاقیت ،عاملی قابل تامل در فرایند یادگیری است. ایده اومبتنی برآزادگذاشتن فراگیردر تخیل فرصت های ممکن، معنی‌دارکردن برنامه درسی براساس تجربیات فردی ودستیابی به فضاهای جدید است، این تجربیات در قالب، تجربه زیبایى شناختى، به آگاهى دقیق فراگیر براى دیدن پدیده ها به گونه اى متفاوت از شکل مرسوم و عادى آن ها منجر می‌شود.گرین از رویکرد پدیدار شناسانه تجربه زیبایى‌شناختى طرفداری می‌کند، از آن جهت که براساس آن قلمرو یا حیطه مشخصى از جهان تفسیر مى‌شود. لذا تربیت زیبایی‌شناختی عملکردخاص تربیتی است که به توانایی فراگیر برای درک، تفسیر و داوری این حیطه منجر می شود ،که آن را سواد زیبایی شناختی می نامد.
|
|
کلیدواژه
|
ماکسین گرین، رهاسازی تخیل، تجربه زیبایی شناختی، تربیت زیبایی شناختی، سواد زیبایی شناختی
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|