|
|
|
|
مقایسه سلامت عمومی، مهارت‌های اجتماعی و حرمت خود دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسین خانزاده عباسعلی ,بهزادفر فاطمه ,ایمن خواه فهیمه
|
|
منبع
|
انديشه هاي نوين تربيتي - 1395 - دوره : 12 - شماره : 4 - صفحه:81 -114
|
|
چکیده
|
هدف این پژوهش مقایسه سلامت عمومی، مهارت‌های اجتماعی و حرمت‌خود دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده بود. پژوهش حاضر به روش علی مقایسه ای انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر تیزهوش مراکز استعدادهای درخشان و دانش‌آموزان دختر تیزهوش مدارس تلفیقی بود که در سال تحصیلی 93-92 در شهر رشت مشغول به تحصیل بودند، که از بین آنها نمونه‌ای به حجم 180نفر(90 نفر دانش‌آموز تیزهوش از مرکز جداسازی شده و 90 دانش‌آموز تیزهوش از مدارس تلفیقی) بودند. روش نمونه‌گیری در مدارس جداسازی شده به شیوه هدفمند و در مدارس تلفیقی از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای انجام شد. برای گردآوری داده‌ها از مقیاس حرمت‌خود کوپر اسمیت، پرسش‌نامه سلامت عمومی گلدبرگ ویرایش 28 سوالی، و پرسش‌نامه مهارت‌های اجتماعی استفاده شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمونt مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده از نظر سلامت عمومی، مهارت‌های اجتماعی و حرمت‌خود تفاوت معناداری وجود دارد (p<0.01). بدین صورت که سلامت عمومی و حرمت‌خود دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی تلفیقی به طور معنی‌داری بالاتر از دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی جداسازی شده است(p<0.01) و مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی جداسازی شده به طور معنی‌داری بالاتر از دانش‌آموزان تیزهوش دارای برنامه آموزشی تلفیقی است(p<0.01).
|
|
کلیدواژه
|
برنامه آموزشی تلفیقی و جداسازی شده، دانش‌آموزان تیزهوش، سلامت عمومی، مهارت‌های اجتماعی، حرمت‌خود
|
|
آدرس
|
دانشگاه گیلان, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Comparison of General Health, Social Skills and SelfEsteem of Gifted Students with Inclusive and Segregated Educational Program
|
|
|
|
|
Authors
|
Hossein khanzadeh Abbas Ali ,Behzadfar Faetmeh ,Imankhah Fahimeh
|
|
Abstract
|
The aim of this study was to comparison of general health, social skills and selfesteem of gifted students inclusive and segregated educational program. This is a causalcomparative research. Statistical population contained gifted high school girls students in integration and segregation schools in Rasht in the academic year 2013 2014. The sample size was 180 gifted students (90 gifted students in segregation school that were selected by purposeful sampling method and90 gifted students in integration school that were selected by cluster sampling method through purposeful method). For collecting the data, the Gold berg mental health questioner (1989), Gresham and Elliott social skills (1990), and Cooper smith selfsteem (1967) are used. For analyzing the data, the ttest and multivariable analysis of variances is used. The results showed that there is a significant difference in general health, social skills and selfesteem of gifted students in integration and segregation schools (P
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|