تاثیر آموزش سبک های مقابله‌ای مساله محور بر استرس درک شده مراقبان خانوادگی سالمندان مبتلا آلزایمر

زمینه و هدف: مراقبان بیماران مبتلا به آلزایمر نسبت به همتایان خود که از بیماران مبتلا به آلزایمر مراقبت نمی‌کنند و یا مراقبت از بیماران جسمی را برعهده دارند، به طور مکرر بیماری‌های روان‌شناختی، افسردگی، استرس و ناراحتی بیش‌تری را تجربه می‌کنند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش سبک‌های مقابله‌ای مساله محور بر استرس درک شده مراقبان خانوادگی سالمندان مبتلا به آلزایمر انجام یافته است.روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع کارآزمایی میدانی تصادفی شده است. جامعه پژوهش را مراقبان خانوادگی سالمندان مبتلا به آلزایمر ساکن شهر کرمان در سال 1396 تشکیل می‌دادند. نمونه‌ها 72 نفر بودند که به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و مداخله تخصیص یافتند. مراقبان گروه مداخله هشت جلسه برنامه آموزشی راهبردهای مقابله مساله محور را به صورت هفته‌ای یک جلسه هر جلسه 45 دقیقه براساس محتوای تعیین شده دریافت کردند. داده‌ها با استفاده از نسخه 14 سوالی پرسشنامه استاندارد استرس درک شده کوهن، قبل و دو هفته بعد از مداخله جمع‌آوری و با استفاده از آزمون‌های تی‌مستقل، تی‌زوجی و مجذور کای و در نرم‌افزار spss نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: با توجه به تفاوت معنادار استرس درک شده دو گروه مداخله و کنترل، در مرحله قبل از مداخله (0.030=p) و معنادار نبودن تفاوت بین دو گروه بعد از مداخله (0.06=p)، به منظور تعیین اثر مداخله، میانگین تغییرات دو گروه مقایسه و تفاوت معنادار در گروه مداخله نسبت به گروه کنترل مشاهده شد (0.02=p).نتیجه‌گیری: با توجه به تاثیر مثبت آموزش مقابله مساله محور بر کاهش استرس درک شده مراقبان سالمندان آلزایمری، طراحی و اجرای مداخلات با رویکرد آموزشی می‌تواند زمینه را برای ارتقای سلامت مراقبان و در نهایت ارتقای کیفیت مراقبت از بیماران مبتلا به آلزایمر فراهم نماید.

Effect of problem-oriented coping strategies training on perceived stress in the family caregivers of the elderly with Alzheimer

Background Aim: The caregivers of Alzheimerchr('39')s patients frequently experience more psychological illness, depression, stress, and discomfort than their peers who do not care for Alzheimerchr('39')s patients or care for physically ill patients. The aim of this study was to determine the effect of problemoriented coping strategies training on perceived stress in the family caregivers of the elderly with Alzheimer.Methods Materials: The present study was a randomized field trial. The study population consisted of the family caregivers of the elderly with Alzheimerchr('39')s disease living in Kerman in 2017. The samples were 72 people who were randomly assigned into the control or intervention groups. The caregivers in the intervention group received eight 45minute sessions about the problemfocused coping strategies based on the specified content, once a week. Data were collected using a 14item version of the Cohen rsquo;s Perceived Stress Scale before and two weeks after the intervention, and were analyzed using independent ttest, paired ttest and chisquare tests through the SPSS software version 18.Results: Due to the significant difference in the perceived stress score between the intervention and control groups in the preintervention stage (P=0.030), and the lack of significant difference between the two groups after the intervention (P=0.06), in order to determine the effect of the intervention, the mean of changes between the two groups were compared and a significant difference was observed in the intervention group compared to the control group (P=0.02).Conclusion: Considering the positive effect of the problemfocused coping strategy training on reducing perceived stress in the caregivers of the elderly with Alzheimer, designing and implementing interventions with an educational approach can promote the health of caregivers and in turn improve the quality of care for Alzheimerchr('39')s patients.Clinical trial registry: IRCT2016050327736N1