لذت مشارکت دانش‌آموزان فلج مغزی در فعالیت‌های رسمی و غیررسمی در مقایسه با دانش‌آموزان عادی

زمینه: براساس طبقه‌بندی بین المللی عملکرد، ناتوانی و سلامت (icf)، مشارکت به‌عنوان عملکرد سالم کودکان معرفی شده است، هدف از مطالعه حاضر بررسی لذت مشارکت دانش‌آموزان فلج مغزی 14-8 سال در فعالیت‌های رسمی و غیررسمی روزمره در مقایسه با دانش‌آموزان عادی است.روش‌ها: در این مطالعه مقطعی30 کودک فلج مغزی 14-8 سال از مدارس ویژه دانش‌آموزان جسمی حرکتی شهر تهران به‌صورت سرشماری و 30 کودک همسال آن‌ها به‌صورت تصادفی از مدارس عادی شدند. مشارکت این دانش‌آموزان از طریق مصاحبه به وسیله آزمون cape ارزیابی شد. داده‌ها ازطریق نرم‌افزار spss 17 تجزیه و تحلیل گردید.یافته‌ها: لذت ناشی از انجام فعالیت‌های رسمی و غیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت. تعداد فعالیت‌های رسمی و غیررسمی انجام‌شده توسط دانش‌آموزان فلج مغزی کم‌تر از دانش‌آموزان عادی بود (001/0p < ) و (001/0p < ). میانگین شدت انجام فعالیت‌های رسمی در دانش‌آموزان عادی بیشتر از دانش‌آموزان فلج مغزی بود (001/0p < ) و همچنین شدت انجام فعالیت‌های غیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری داشت (002/0p=).نتیجه‌گیری: لذت مشارکت در فعالیت‌های رسمی وغیررسمی بین دو گروه تفاوت معناداری نداشت. فلج مغزی بر علاقه به انجام فعالیت‌ها تاثیری نداشته اما می‌تواند بر تنوع و شدت مشارکت کودکان و نوجوانان در فعالیت‌های رسمی و غیررسمی اثر بگذارد.