ارتباط سبک دلبستگی مادر با مهارت‌های ارتباطی فرزندان پسرعقب مانده ذهنی آموزش‌پذیر

زمینه: در نظریه دلبستگی، رفتار مادرانه و واکنش‌های مادر نسبت به فرزند خود تحت تاثیر سبک دلبستگی مادر قرار دارد. در رشد مهارت‌های ارتباطی، نقش مادر از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک دلبستگی مادر و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی آن‌ها انجام شد.روش‌ها: این پژوهش از نوع همبستگی می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 127 دانش‌آموز پسر عقب‌مانده ذهنی دوره راهنمایی شهر شیراز در هر سه پایه اول، دوم و سوم در سال تحصیلی 88-1387، به همراه مادران آن‌ها بود. برای جمع‌آوری داده‌های مربوط به سبک دلبستگی مادر از پرسشنامه سبک دلبستگی بزرگسالان (aas) (1987) استفاده شد. داده‌های مربوط به مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی به‌وسیله آزمون فرعی مهارت‌های ارتباطی آزمون مهارت‌های اجتماعی واینلند (1965) جمع‌آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های به‌دست‌آمده از آزمون همبستگی اسپیرمن، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد.یافته‌ها: مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان پسر عقب‌مانده ذهنی با سبک دلبستگی ایمن ارتباط مثبت معنادار (001/0p < ) و با سبک دلبستگی ناایمن (اجتنابی و دوسوگرا) در مادران ارتباط منفی معنادار داشت (به‌ترتیب 031/0p= و 002/0p < ). نتیجه‌گیری: سبک دلبستگی مادران بر روی مهارت‌های ارتباطی فرزندان پسر عقب مانده ذهنی آن‌ها تاثیرگذار است.