بررسی شاخص‌های اعتبارسنجی نظام‌های آموزش عالی: با تاکید بر رتبه بندی آنها

مطالعات تطبیقی نظام­های آموزش عالی نشان می­دهد دانشگاه­هایی موفق خواهند بود که از یک نظام مستمر و سازمان‌یافتة ارزشیابی و اعتبارسنجی برخوردار باشند. پیش‌نیاز چنین نظامی، تدوین شاخص­ها و قبل از آن ارزیابی درونی موسسات آموزش عالی است؛ لذا هدف این نوشتار، بررسی این شاخص­ها و ارزیابی درونی موسسات آموزش عالی به عنوان پیش بایست‏های اصلی رتبه­بندی آن­هاست. این مقاله، ضمن اشاره به پیشینۀ اعتبارسنجی در کشور­های مختلف، با استفاده از رویکرد توصیفی و روش تحلیلی – مقایسه­ای، به بررسی شاخص­ها و استانداردهای تدوین شده در سطح بین‌المللی می‌پردازد و رتبه‌بندی­های انجام شده در نقاط مختلف جهان را مقایسه و تحلیل می­کند. همچنین با توجه به مقتضیات خاص کشور، الگویی شامل شاخص‏ها و استانداردها ارائه خواهد شد. نتایج نشان می‌دهد نظام‌های آموزش عالی که بر اهمیت فرایند اعتبارسنجی و ارزیابی درونی در بهبود کیفیت آموزش عالی، ایجاد فرهنگ ارزشیابی و اعتبارسنجی در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی، آشنایی و آگاهی مدیران و تصمیم‌گیرندگان نظام آموزش عالی، بهره‌گیری از ابزارهای انگیزشی و اعطای امتیازهای علمی و پاداش در ارتباط با اعضای هیات علمی و دانشجویان تاکید کرده‌اند موفق‌تر هستند