چالش‌های کاربست مدل زنجیرۀ ارزش در آموزش عالی

اگرچه صبغۀ مفهوم زنجیرۀ ارزش به مباحث حسابداری و مالی برمی­گردد، اما مایکل پورتر برای اولین بار در سال 1985 آن را به عنوان عامل مزیت رقابتی مطرح کرد. سازگاری این مفهوم با ماهیت فعالیت­های سازمان­های صنعتی، به پذیرش و کاربرد آن منجر گردید؛ اما همان­طور که پورتر معتقد است، استفاده از این مدل در سازمان­های خدماتی، از جمله سازمان­های آموزشی، نیازمند در نظر گرفتن ابعاد جدیدی است؛ از این رو، در مطالعۀ حاضر، که با روش توصیفی و رویکرد تحلیلی انتقادی صورت گرفته است، ضمن معرفی مدل­های زنجیرۀ ارزش به بررسی چالش­ها و پیشنهادهای کاربست آن در سازمان­های آموزشی پرداخته می­شود. به ­باور نویسندگان، چالش‌های مدل­های ارائه شده شامل: ابهامات روش‌شناختی، پیچیدگی­های مفهومی، توجه نکردن به نظریه‌های آموزش و یادگیری در طراحی مدل و ضعف پشتوانه­های تجربی است. نوآوری مقالۀ حاضر، به عنوان اولین مطالعه صورت گرفته در داخل کشور در معرفی مدل‌های مختلف زنجیرۀ ارزش و طرح چالش­ها و پیشنهادهایی در این خصوص مطرح است