رابطه فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه

پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطة فراشناخت و هوش معنوی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه انجام شد. جامعة آماری پژوهش، کلیة دانشجویان دانشگاه رازی بود که در سال تحصیلی 8990 در این دانشگاه مشغول به تحصیل بودند. از بین کلیة دانشجویان، تعداد 200 نفر به روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند و به پرسشنامه­های فراشناخت ولز و کارترایت هاتون (2004) و هوش معنوی عبداله­زاده و همکاران (1386) پاسخ دادند. برای تحلیل داده­ها علاوه بر روش­های آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش معنوی و فراشناخت، رابطة معناداری با عملکرد تحصیلی نداشتند. بین دختران و پسران در فراشناخت و هوش معنوی تفاوتی وجود نداشت، اما در عملکرد تحصیلی (001/0p<) و مولفه­های اعتماد شناختی و باور منفی، تفاوت معناداری بین آنها وجود داشت (05/0p<). با توجه به این یافته­ها لزوم بازنگری در شیوه­های آموزشی و شناخت عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی در محیط­های آموزشی احساس می­شود