|
|
|
|
الزامات تدریس اثربخش در آموزش مجازی با رویکردی بر آموزش‌های دوران کووید 19(یک مطالعه پدیدارشناسی)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کشاورزی فهیمه ,ناصری جهرمی رضا ,نبیئی پرستو
|
|
منبع
|
نامه آموزش عالي - 1401 - دوره : 15 - شماره : 57 - صفحه:132 -157
|
|
چکیده
|
هدف: هدف اصلی از اجرای پژوهش حاضر، فهم تجارب زیسته دانشجویان در ارتباط با الزامات تدریس اثربخش استادان در محیط مجازی و در شرایط بحرانی شیوع کووید 19 بود.روش پژوهش: این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. روش گردآوری اطلاعات، استفاده از پرسشنامه مصاحبه نیمه‌ساختمند بود. بر این اساس، با رویکرد نمونه‌گیری هدفمند و روش معیار، دانشجویان تحصیلات تکمیلی گروه علوم انسانی دانشگاه شیراز انتخاب شدند و در نهایت با مصاحبه عمیق نیمه ساختارمند با 25 نفر اشباع نظری حاصل شد. تحلیل مصاحبه‌ها، با استفاده از الگوی کلایزی (1978) و روش تحلیل مضمون انجام گرفت.یافته‌ها: پس از استخراج و دسته‌بندی موضوعی، شش مضمون اصلی و 39 مضمون فرعی شناسایی شد. مضامین اصلی شامل زیرساخت‌ها، مدیریت کلاس درس، توجه به بعد روان‌شناختی دانشجویان، کیفیت، وسایل کمک‌آموزشی، ارزشیابی طبقه‌بندی شدند. نتیجه‌گیری: توجه به مولفه های فوق و مجموعه مضامین فرعی مطرح شده در مقاله، زمینه‌ساز ارتقای کیفیت، اثربخشی و در نتیجه کارآمدی آموزش در سطح گسترده‌ای خواهد شد.
|
|
کلیدواژه
|
تدریس اثربخش، آموزش عالی، آموزش مجازی، کووید 19
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شیراز, ایران, دانشگاه شهید چمران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
parastoo_nabeei@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Requirements for Effective Teaching of Professors in Virtual Education with an Approach to Education in the Period of QVID-19: A Phenomenological Study
|
|
|
|
|
Authors
|
Keshavarzi Fahimeh ,Naseri Reza ,Nabeei Parastoo
|
|
Abstract
|
Objective: The main purpose of this study was to understand the lived experiences of students in relation to the requirements of effective teaching of teachers in a virtual environment and in critical situations of the prevalence of Covid 19.Methods: This qualitative research was performed using phenomenological method. The method of data collection was using a semi-structured interview questionnaire. Accordingly, with the purposive sampling approach and standard method, graduate students of the Department of Humanities, Shiraz University, were selected, and finally obtained by in-depth semi-structured interview with 25 people with theoretical saturation.The interviews were analyzed using the Colaizzi (1978) model and the content analysis method.Results: After extraction and thematic classification, six main themes and 39 sub-themes were identified.The main topics included infrastructure, classroom management, attention to students’ psychological dimension, quality, teaching aids, evaluation.Conclusion: Paying attention to the above components and the set of sub-themes discussed in the article pave the way for quality improvement, effectiveness, and, consequently, efficiency of education on a large scale.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|