|
|
مدیریت مصرف انرژی رایانهها در ادارات و سازمانها با رویکرد تغییر نگرش و رفتار نیروی انسانی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شفیع زاده رضا ,فلک دوست فاطمه
|
منبع
|
مطالعات اقتصاد انرژي - 1392 - دوره : 10 - شماره : 39 - صفحه:199 -218
|
چکیده
|
مدیریت مصرف انرژی رایانهها در ادارات و سازمانها با رویکرد تغییر نگرش و رفتار نیروی انسانیرضا شفیع زاده عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه rsg1189@yahoo.comفاطمه فلک دوست *کارشناس ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات ساوه ftm_falakdoost@yahoo.comتاریخ دریافت: 05/04/91 تاریخ پذیرش: 29/02/92چکیدهدر دنیای کنونی که استفاده از تکنولوژی در ادارات و سازمان ها توسعه روزافزون دارد مصرف انرژی توسط لوازم مختلف نیز رو به افزایش است. امروزه یکی از عوامل مهم افزایش مصرف انرژی الکتریکی در ادارات رایانه ها و لوازم جانبی آنها مانند مانیتورها، اسکنرها و پرینترها می باشند به طوری که مصرف کل آنها دراغلب اوقات اداری حتی به بیشتر از مصرف روشنایی می رسد. اگر کاربران با مدیریت صحیح مصرف انرژی الکتریکی رایانه ها آشنایی داشته باشند و به باور درونی مزایای صرفه جویی دست یابند اقدام به تغییر نوع رفتار خود در زمینه استفاده از این لوازم می نمایند. از آن جمله می توان به آگاه ساختن آنها به مواردی چون فعال کردن مدهای مختلف با مصرف انرژی پایین ، استفاده از صفحه نمایش سیاه ، خاموش کردن رایانه ، نحوه استفاده از برنامه های محافظ صفحه نمایش یا screen saver و غیره اشاره نمود. هدف از طرح این مقاله بررسی مصرف انرژی رایانه ها و لوازم جانبی آنها به عنوان یک نمونه در ستاد شرکت انتقال گاز ایران در چهار وضعیت مختلف و تعیین میزان صرفه جویی می باشد که در پایان به منظور بهبود مصرف انرژی راهکارهایی در خصوص بهینه سازی عملکرد کارکنان جهت صرفه جویی انرژی در رایانه ها ارایه می گردد.طبقهبندی jel : q48 , q43 , q41 , q38کلید واژه: صرفهجویی انرژی، آموزش، مدیریت انرژی، تغییر رفتار
|
کلیدواژه
|
صرفهجویی انرژی ,آموزش ,مدیریت انرژی ,تغییر رفتار
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه, عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساوه, کارشناس ارشد مدیریت دولتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات ساوه, ایران
|
پست الکترونیکی
|
ftm_falakdoost@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|