|
|
بررسی تاثیر قصهگویی بر خودکارامدی تحصیلی کودکان 12-7 سال مبتلا به تالاسمی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حکمتی پور نفیسه ,بهنام وشانی حمیدرضا ,واقعی سعید ,اصغری نکاح سیدمحسن
|
منبع
|
evidence based care journal - 1394 - دوره : 5 - شماره : 3 - صفحه:19 -28
|
چکیده
|
مقدمه: بیماریهای مزمن در کودکان باعث عدم تکامل حس عزت نفس و سازندگی میگردد. در شرایطی که پیچیدگی و سختی رفتار افزایش مییابد خودکارامدی تقلیل خواهد یافت.قصهگویی یک روش یادگیری مشاهدهای میباشد؛ که بر ارتقای خودکارآمدی تاثیرگذار است. هدف: تعیین تاثیر قصهگویی بر خودکارآمدی تحصیلی کودکان 12- 7 سال مبتلا به تالاسمی مشهد. روش: در این کارآزمایی بالینی شاهددار تصادفیشده، 60 کودک 12-7 ساله مبتلا به تالاسمی کلینیک فوقتخصصی کودکان سرور مشهد در سال 1393 در دو گروه «قصهگویی» و «مراقبت معمول» تخصیص یافتند. در گروه قصهگویی، 8 جلسه 60 دقیقهای قصهگویی گروهی اجرا شد و در گروه مراقبت معمول مداخلهای صورت نگرفت. واحدهای پژوهش ابزار استاندار خودکارآمدی کودک و نوجوان موریس (2002) ((seq-c را در سه مرحله قبل از قصهگویی، بلافاصله پس از اتمام جلسات و یک ماه پس از جلسات تکمیل نمودند. تحلیل دادهها توسط آزمونهای تیمستقل، آنالیز واریانس با اندازههای تکراری با استفاده از نرمافزار spss ویرایش 14 انجام شد. یافتهها: در گروه قصهگویی 0/60 درصد دختر و با میانگین سنی 9/1±4/9 سال و در گروه مراقبت معمول هر دو جنس 0/50 درصد با میانگین سنی 8/1±5/9 سال مورد مطالعه قرار گرفتند. بر اساس آزمون آنالیز واریانس با اندازههای تکراری میزان خودکارآمدی و خودکارآمدی تحصیلی بین دو گروه طی سه مرحله ارزیابی تفاوت معنیداری داشته است (001/0> p). نتیجهگیری: نتایج پژوهش حاضر بر اثربخشی فن قصهگویی به صورت گروهی بر خودکارآمدی عمومی و تحصیلی کودکان تاکید دارد. این پژوهش میتواند قصهگویی را به عنوان شیوهای جذاب برای کودکان به بیمارستانهای دوستدار کودک معرفی نماید.
|
کلیدواژه
|
تالاسمی ,خودکارآمدی ,خودکارآمدی تحصیلی ,قصهگویی
|
آدرس
|
دانشآموخته کارشناسی ارشد آموزش پرستاری کودکان،, دانشآموخته کارشناسی ارشد آموزش پرستاری کودکان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران, ایران, مرکز تحقیقات مراقبت مبتنی بر شواهد، مربی, مرکز تحقیقات مراقبت مبتنی بر شواهد، مربی گروه کودکان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران, ایران, مرکز تحقیقات مراقبت مبتنی بر شواهد، مربی, مرکز تحقیقات مراقبت مبتنی بر شواهد، مربی گروه بهدلشت روان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران, ایران, استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی, استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران, ایران
|
پست الکترونیکی
|
asgharinekah@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|