تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه خودکارآمدی بر سبک زندگی سالم میانجیان سلامت شاغل در خانه‌های مشارکتِ مردم تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی تهران، 1403-1402

زمینه و هدف: میانجیان سلامت وظیفه انتقال پیام‌های مرتبط با سبک زندگی سالم را به جامعه هدفی بر عهده دارند که از طرف آنها در خانه‌های مشارکت مردم انتخاب شده‌اند. اجرای مداخلات آموزش محور، می‌تواند خود کارآمدی میانجیان سلامت در انجام رفتارهای ارتقاءدهنده سلامت را تقویت کند. هدف مطالعه، تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه خودکارآمدی بر سبک زندگی ارتقاءدهنده سلامت میانجیانِ است.روش کار: مطالعه به‌صورت نیمه‌تجربی و مداخله‌ای با طراحی پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل در سال 1403–1402 انجام شد. جامعه آماری شامل میانجیان سلامت در خانه‌های مشارکت مردم وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تهران بود. با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده، 4 خانه مشارکت به عنوان گروه آزمون و مابقی به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. تعداد کل شرکت‌کنندگان 74 نفر بود. برای گروه آزمون، 4 جلسه آموزشی 2 ساعته برگزار شد و مرور موضوعات، انجام تکالیف و پاسخگویی به سوالات از طریق گروه آموزشی مجازی انجام شد. گردآوری اطلاعات با پرسشنامه‌های استاندار «خودکارآمدی» و «سبک زندگی ارتقاءدهنده سلامت» و تحلیل داده‌ها با 28 spss و آزمون‌های کای‌دو، تی، پیرسون و کولموگروف-اسمیرنوف صورت گرفت.ﻧﺘﺎیﺞ: پس از مداخله، نمره سبک زندگی ارتقاءدهنده سلامت (از 21.00±30.40 به 24.71±168.31) و خودکارآمدی سلامت (از 10.21±68.57 به 11.84±84.57) در گروه آزمون به‌طور معنی‌داری افزایش یافت p<0.001 . بالاترین همبستگی معنی‌دار بین نمره کل سبک زندگی و خودکارآمدی مشاهده شد r=0.741 ﻧﺘﯿﺠﻪﮔﯿﺮی: یافته‌ها نشان می‌دهد که آموزش مبتنی بر نظریه خودکارآمدی می‌تواند موجب ارتقای رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سالم در میانجیان سلامت شود و به‌عنوان راهبردی موثر در آموزش‌های سلامت‌محور مورد استفاده قرار گیرد. 

the effect of educational intervention based on the self-efficacy theory on the healthy lifestyle of health brokers of people's home for participation in health, tehran university of medical sciences, 2024

background and aim: health brokers are responsible for conveying messages related to a healthy lifestyle to the target community, who are selected by them in the public participation houses, otherwise called people’s home for participation in health (phph). implementing focused educational interventions can strengthen the self-efficacy of health brokers in performing health-promoting behaviors. the aim of the study was to determine the effect of educational intervention based on self-efficacy theory on the healthy lifestyle of health brokers. materials and methods: this was a quasi-experimental and interventional study with a pretest-posttest design and a control group in 2024. the statistical population included health brokers in phphs affiliated with tehran university of medical sciences. using the simple random sampling method 4 participating households were selected as the experimental group, the rest acting as the control group; the total number of participants was 74. four 2-hour training sessions were held for the experimental group, and reviewing of the topics and assignments and answering questions were done through a virtual training group. data were collected using standard self-efficacy and health-promoting lifestyle questionnaires and analyzed using spss 28, the statistical tests being chi-square, t-test, pearson, and kolmogorov–smirnov tests.results: after the intervention, the health-promoting lifestyle score increased from 30.40±21.00 to 168.31±24.71 and the health self-efficacy from 68.57±10.21 to 84.57±11.84 in the experimental group (p<0.001). the highest significant correlation was observed between lifestyle dimensions and self-efficacy (r=0.741)conclusion: the findings of this study show that training based on self-efficacy theory can improve healthy lifestyle behaviors in brokers and can be used as an effective strategy in health education.