سنتزپژوهی نیازهای آموزشی زنان سرپرست خانوار

زمینه و هدف: زنان سرپرست خانوار که نقش تامین کننده معیشت را بر عهده دارند، یکی از مهمترین اقشار آسیب پذیر جامعه بوده و لزوم توانمند نمودن آنان ضروری به نظر می رسد. لذا پژوهش حاضر با هدف مطالعه نظام‌مند و طراحی الگوی نیازهای آموزشی زنان سرپرست خانواده انجام گرفت. روش کار: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر روش کیفی از نوع سنتزپژوهی بود که با استفاده از تحلیل محتوا و فراترکیب انجام گرفت. جامعه آماری شامل تمامی آثار منتشر شده به زبان فارسی یا انگلیسی در این حوزه از سال 2012 تا 2021 در چهار پایگاه اطلاعاتی معتبر اریکٍ (eric)، ساینس دایرکت (science direct)، پاب مد (pubmed) و گوگل اسکولار (google  scholar) بود. ابتدا با استفاده از کلیدواژه های آموزش زنان سرپرست خانوار، توانمندسازی زنان، زنان سرپرست خانوار، مهارت‌های زنان سرپرست خانوار و بر اساس معیار ورود، 140 مقاله علمی شناسایی و سپس با توجه به معیار خروج، تعداد 93 مقاله کنار گذاشته و در نهایت 47 مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. برای تجزیه وتحلیل کیفی مقالات از روش های کدگذاری خط به خط و نرم افزار (maxqda 18) استفاده شد.  نتایج: بر اساس نتایج به دست آمده، نیازهای آموزشی زنان سرپرست خانوار به عنوان مضمون اصلی دارای چهار مضمون دانش ها و مهارت های گرایش جنسی مطلوب، دانش ها و مهارت های تربیت فرزندان، دانش ها و مهارت های اشتغال و توسعه و توانمندی فردی و اجتماعی بود. با استفاده از روش فراترکیب 22 طبقه از چهار مضمون اصلی استخراج شده و مدل آموزش زنان سرپرست خانوار، طراحی گردید.  نتیجه گیری: با توجه به آنکه نیازهای آموزشی زنان سرپرست خانوار مشخص شده است، توصیه می شود دوره های آموزشی مطابق با نیازهای آموزشی زنان سرپرست خانوار طراحی گردد.   

research synthesis of the educational needs of female-headed households

background and aim: family female heads are one of the most vulnerable groups in the society and empowering them is essential. this research was a systematic study to design and develop a model of educational needs of female heads in the female-headed households. materials and methods: this study was a qualitative applied research of a research synthetic type conducted using content-analysis and meta-analysis. the statistical population included all the relevant works published in persian or english between 2012 and 2021 available in four reliable databases, namely, eric, science direct, pubmed and google scholar. using the keywords education of women-headed households, women’s empowerment, women-headed households, and skills of women-headed households and based on the inclusion criteria, initially 140 scientific articles were identified and finally, based on the exclusion criteria, 47 articles were selected for the final analysis. the software maxqda 18 was used for the qualitative analysis of the articles. results: analysis of the data obtained showed the educational needs of women-headed households as the main theme to consist of four subthemes including knowledge and skills of desirable sexual orientation, knowledge and skills of raising children, knowledge and skills of occupation and individual and social development and empowerment”. based on meta-analysis out of the four main themes 22 themes were extracted and a model was designed for educating female-headed households.   conclusion: considering that the educational needs of female-headed households have been identified, it is recommended that educational courses be designed in accordance with their educational needs.