>
Fa   |   Ar   |   En
   مقایسه اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی و درمان تلفیقی با مصاحبه انگیزشی بر علایم بیماران وسواسی- جبری  
   
نویسنده نویدیان علی ,حق‎ شناس لیلا ,عابدی محمدرضا ,باغبان ایران ,فاتحی زاده مریم
منبع تحقيقات علوم رفتاري - 1390 - دوره : 9 - شماره : 1 - صفحه:13 -23
چکیده    زمینه و هدف: افزایش پاسخ‎دهی به درمان‎های فعلی از جمله درمان‎های شناختی رفتاری، اولویت مهم تحقیق بالینی است. این مطالعه به منظور تعیین اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر شدت علایم مبتلایان به اختلال وسواسی- جبری انجام گردید.مواد و روش‌ها: این مطالعه یک پژوهش کارآزمایی بالینی یک سوکور است که با طرح پیش آزمون، پس‌آزمون با گروه شاهد و در زمان‎های مختلف بر روی 40 نفر مبتلا به اختلال وسواسی- جبری در سال 88 اجرا شد. افراد از طریق نمونه‎گیری در دسترس با رعایت معیارهای ورود انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه جایگزین شدند. مداخله ده جلسه درمان‌ شناختی رفتاری گروهی بود که با اصول مصاحبه انگیزشی تلفیق و به گروه مورد آزمایش ارایه شد. داده‎های به دست آمده از طریق پرسش‎نامه‎های yale-brown و مقیاس ناتوانی sheehan، با استفاده از آزمون‎های آماری آنالیز اندازه‎های تکراری و t تجزیه و تحلیل شد.یافته‌ها: میانگین نمره yale-brown در مورد شدت علایم وسواسی- جبری گروه شاهد در مرحله قبل، بعد و پی‎گیری به ترتیب 64/29، 92/19 و 20 و در گروه آزمایش 58/34، 23/17 و 35/19 به دست آمد. آزمون تحلیل واریانس با اندازه‎های تکراری نشان داد که اگر چه اختلاف معنی‎داری بین دو گروه وجود نداشت (06/0 = p)، ولی پس از مداخله، میزان کاهش شدت علایم وسواسی- جبری در گروه دریافت کننده مصاحبه انگیزشی بیش از گروه شاهد بود (0001/0 = p). این کاهش تا مرحله پی‎گیری نیز ادامه داشت.نتیجه‌گیری: تلفیق اصول مصاحبه انگیزشی گروهی با درمان شناختی رفتاری معمول، روشی موثر برای کاهش شدت علایم اختلال وسواسی- جبری و در نهایت کاهش میزان ناتوانی ناشی از علایم بود.
کلیدواژه مصاحبه انگیزشی ,اختلال وسواسی- جبری ,ناتوانی عملکرد ,درمان شناختی رفتاری ,Motivational interviewing ,Obsessive-compulsive disorder ,Cognitive-behavioral therapy ,Functional disability
آدرس زاهدان, استادیار، مرکز تحقیقات ارتقای سلامت، گروه مشاوره، دانشگاه علوم پزشکی زاهدان، زاهدان، ایران , ایران, دانشگاه اصفهان, کارشناس ارشد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران , ایران, دانشگاه اصفهان, دانشیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران , ایران, دانشگاه اصفهان, استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران , ایران, دانشگاه اصفهان, استادیار، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران , ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved