ارضای نیازهای بنیادین روان شناختی در روابط دوستی و درگیری تحصیلی: نقش واسطه ای احساس تعلق به دانشگاه در دوران کرونا

زمینه و هدف: مطالعات روابط مستقیم و مثبت بین ارضای نیازهای بنیادین روان شناختی و درگیری تحصیلی را نشان می دهند. با این حال، مطالعات اندکی مکانیزم های زیربنایی اثرگذار بر این روابط را به ویژه در دوران کرونا مورد تجزیه و تحلیل قرار دادند. بر این اساس، هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی احساس تعلق به دانشگاه در رابطه بین ارضای نیازهای بنیادین در روابط دوستی با ابعاد درگیری تحصیلی بود.مواد و روش‌ها: روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه بیرجند در نیمسال دوم تحصیلی 1400-1399 تشکیل دادند. تعداد 290 نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به مقیاس های ارضای نیازهای بنیادین در روابط، حس عضویت روان شناختی در دانشگاه و پرسشنامه درگیری تحصیلی پاسخ دادند. به منظور تحلیل داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد.یافته‌ها: یافته ها نشان داد که ارضای نیازهای بنیادین در روابط دوستی نقش یک عامل حمایتی و مثبت در احساس تعلق به دانشگاه داشت. بعلاوه، نقش واسطه ای احساس تعلق به دانشگاه در رابطه بین ارضای نیازهای بنیادین روان شناختی در روابط با دوستان و درگیری تحصیلی تایید شد (0.01>p). شاخص های برازش کلی مدل نیز نشان داد که مدل مذکور برازش مناسبی دارد. همچنین، احساس تعلق به طور معناداری با درگیری تحصیلی ارتباط داشت.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر بر اهمیت بسترسازی برای درگیری تحصیلی دانشجویان در کلاس های دانشگاهی که مستلزم فراهم نمودن فضایی برای تقویت روابط دوستی و نیز به تبع آن تجربه احساس تعلق آن ها به دانشگاه است، تاکید می کند. محدودیت های این مطالعه و جهت گیری های پژوهش های بعدی مورد بحث قرار خواهند گرفت.   

the relationship of basic needs satisfaction in friendship relationships to students' academic engagement during covid-19: the mediating role of sense of belonging to university

aim and background: the studies show a positive and direct relationship between basic psychological needs satisfaction and academic engagement. however, there is a lack of studies that analyze the underlying mechanisms that affect these relationships, particularly during covid-19. the present study aimed to investigate the mediating role of sense of belonging to university in the relationship between basic needs satisfaction in interpersonal relationships and academic engagement. methods and materials: the research population included all undergraduate students of university of birjand in the second semester of 2020-2021. by convenience sampling, 231 participants, were asked to complete basic need satisfaction in relationships scale, psychological sense of university membership, and academic engagement questionnaires. data analysis was conducted using structural equation modeling. findings: the results indicated that basic needs satisfaction in relationships with friends had a positive and supportive role in experiencing sense of belonging to university. moreover, the mediating role of sense of belonging in the relationship between basic needs satisfaction and academic engagement was confirmed. the fit indices confirmed the goodness of fit of the stated model. also, sense of belonging was significantly related to academic engagement. conclusions: these results highlight the importance of laying the groundwork for students’ academic engagement in university, which requires providing a space to strengthen friendships and, as a result, contribute to creating a sense of belonging to the university. the limitations of this study and the directions of future research will be discussed.