اثربخشی توانبخشی خانواده طبق مدل موس و تسو بر بهزیستی روانشناختی مادران کودکان دیرآموز

زمینه و هدف: مدل های مختلف آموزش روانی خانواده ازجمله مدل موس و تسو برای خانواده های دارای یک عضو دیرآموز می تواند اثر چشم گیری داشته باشد. در این پژوهش اثربخشی برنامه توان بخشی خانواده در ارتقای بهزیستی روان شناختی مادران کودکان دیرآموز موردبررسی قرارگرفته است.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع نیمه آموزشی با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. نمونه پژوهش حاضر شامل 30 نفر از مادران کودکان دیرآموز بود که 15 نفر آن ها در گروه آزمایش و 15 نفر دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. برنامه توان بخشی خانواده طبق مدل موس و تسو در 8 جلسه یک الی یک و نیم ساعت برای گروه آزمایش به اجرا درآمد. تمام شرکت کنندگان فرم کوتاه پرسشنامه بهزیستی روان شناختی ریف را تکمیل نمودند و نتایج از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شدند.یافته ها: تحلیل نتایج نشان داد که برنامه توان بخشی با مدل موس و تسو، بهزیستی روان شناختی و مولفه های آن را، در مادران گروه آزمایش ارتقا داده است. این اثر توان بخشی خانواده طبق مدل موس و تسو را ، بر خرده مقیاس های ارتقای پذیرش خود ، روابط مثبت با دیگران ، خودمختاری ، تسلط بر محیط ، زندگی هدفمند و رشد فردی می توان مشاهده کرد.نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان داد که برنامه توان بخشی با مدل موس و تسو با تاکید بر رویکرد شناختی_ رفتاری، می تواند جهت ارتقاء بهزیستی روان شناختی مادران دارای کودک دیرآموز موثر واقع شود. بنابراین درمانگران می توانند در ارتباط با این مادران با استفاده از این مدل و کار آیی آن، به بهزیستی آنان کمک کنند.

The Effectiveness of Family Rehabilitation Based on the Model of Mouse and Tzu on the Psychological Wellbeing of Mothers of Young Children

Aim and Background: Different models of family psychological education, including the Moos and Tsu model, can have a significant effect on families with Slowlearner children. In this study, the effectiveness of family rehabilitation program in promoting psychological wellbeing of mothers with Slow learner children has been investigated.Methods and Materials: This study was a quasieducational study with pretest and posttest and control group. The sample of the present study included 30 mothers with Slow learner children, 15 of whom were in the experimental group and the other 15 in the control group. The family rehabilitation program was performed according to the Moos and Tsu model in 8 sessions of one to one and a half hours for the experimental group. All participants completed a short form of the Reef Psychological WellBeing Questionnaire and the results were analyzed through multivariate analysis of covariance.Findings: The analysis of the results showed that the rehabilitation program with the Moos and Tsu model has improved psychological wellbeing and its components in the mothers of the experimental group. This effect of family empowerment according to the Moos and Tsu model can be seen on the subscales of improving selfacceptance, positive relationships with others, autonomy, mastery of the environment, purposeful living and personal growth.Conclusions: Findings showed that the rehabilitation program with the Moos and Tsu model with emphasis on cognitivebehavioral approach can be effective to improve the psychological wellbeing of mothers with Slow learner children. Therefore, therapists can help these mothers in their wellbeing by using this model and its effectiveness.