پیش‌بینی علائم اختلال وسواسی جبری بر اساس مولفه‌های ذهن آگاهی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و راهبردهای مقابله‌ای

زمینه و هدف: اختلال وسواسیجبری، یکی از اختلالات ناتوان کننده و شایع در نوجوانان است. عوامل زیادی در ایجاد و تداوم این اختلال نقش دارد که اخیراً سازه های شناختی توجه زیادی به خود جلب کرده است. ازاین رو پژوهش حاضر با هدف پیش بینی علائم اختلال وسواسیجبری بر اساس مولفه های ذهن آگاهی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان و راهبردهای مقابله ای انجام گرفت.مواد و روش ها: این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول شهر تبریز در سال تحصیلی 1398-1397 بود. درنهایت داده های 357 نفر (200 دختر و 157 پسر) که به عنوان نمونه پژوهش با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده بودند، تحلیل شد. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه بازنگری شده وسواسیاجباری (ocir، فوا و همکاران، 2002)، پرسش نامه مهارت های ذهن آگاهی کنتاکی (kims)، فرم کوتاه پرسش نامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج (cerqpshort) و مقیاس راهبردهای مقابله ای اندلر و پارکر (ciss) استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام تجزیه وتحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که خودسرزنشی از راهبردهای تنظیم شناختی هیجان (0.01>p و 0.159=r) و مقابله اجتناب مدار از راهبردهای مقابله ای (0.01>p و 0.058=r) با علائم اختلال وسواسیجبری رابطه ی مثبت و معنی داری دارند. همچنین پذیرش بدون قضاوت (0.01>p و 0.151-= r) و توصیف کردن (0.01>p و 0.103-=r) از مولفه های ذهن آگاهی و مقابله مسئله مدار (0.01>p و 0.073-=r) از راهبردهای مقابله ای با علائم اختلال وسواسیجبری رابطه ی منفی و معنی دار دارند که درنهایت، متغیرهای خودسرزنشی و پذیرش بدون قضاوت توانستند در دو گام 9/ 3 درصد از واریانس علائم اختلال وسواسیجبری را تبیین کنند.نتیجه گیری: با در نظر گرفتن این نتایج، به نظر می رسد برای پیشگیری نوجوانان به اختلال وسواسیجبری، توجه به متغیرهای خودسرزنشگری و پذیرش بدون قضاوت بسیار ضروری است.

Predicting ObsessiveCompulsive Disorder based on Mindfulness, Cognitive Emotion Regulation Strategies, and Coping Strategies

Aim and Background: Obsessivecompulsive disorder is one of common disabling disorders in adolescents. Many factors contribute to the emergence and maintenance of this disorder, among which cognitive constructs have recently attracted much attention. Therefore, the present study was aimed to predict obsessivecompulsive disorder in middle school students based on the components of mindfulness, cognitive emotion regulation strategies and coping strategies.Methods and Materials: This study was descriptive and correlative study. The statistical population consisted of all middle school students in city of Tabriz in academic year of 139798. Finally, data of 357 students (200 girls and 157 boys) who had been selected as research sample through multistage cluster sampling method, were analyzed. The research data were collected by Obsessive–Compulsive InventoryRevised (OCIR, Foa et al. 2002), Kentucky Inventory of Mindfulness Skills (KIMS), the short 18item version of Garnefski and Kraaij’s Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQshort) and Endler & Parkerchr('39')s Coping Inventory for Stressful Situations (CISS). The collected data were analyzed using Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.Findings: The findings showed that selfblame of cognitive emotion regulation strategies (r=0.159, p<0.01) and avoidanceoriented of coping strategies (r=0.058, p<0.01) have a significant positive relationship with obsessivecompulsive disorder. Acceptance without judgment (r=0.151, p<0.01) and description (r=0.103, p<0.01) of mindfulness components and taskoriented coping style (r=0.073, p<0.01) have a significant negative relationship with obsessivecompulsive disorder. Finally, selfblame and Acceptance without judgment were able to explain 3.9 percent of the variance of obsessivecompulsive disorder in two steps.Conclusions: Considering these results, for preventing adolescents ‘obsessivecompulsive disorder, paying attention to selfblame and acceptance without judgment variables is so necessary.