مقایسه تاثیر آموزش گروهی و الکترونیکی بر خودپنداره نوجوانان دیابتی

زمینه و هدف: شکل گیری خودپنداره ی مثبت در دوران نوجوانی می تواند تاثیر بسزایی در روند رشد و تکامل نوجوان داشته باشد. بیماری دیابت می تواند یک خطر جدی در ارتباط با خودپنداری نوجوان باشد. این مطالعه با هدف تعیین و مقایسه ی تاثیر آموزش گروهی و الکترونیکی بر خودپنداره ی نوجوانان دیابتی انجام شد.روش بررسی: مطالعه ی حاضر کارآزمایی بالینی بوده که 80 نفر از نوجوانان 19-11سال مراجعه کننده به انجمن دیابت ایران در سال 1391 به صورت تصادفی به دو گروه کنترل (40= n) و تجربه (40=n) تخصیص داده شدند. محتوای آموزشی در هر دو گروه یکسان بود. در گروه کنترل سه جلسه ی 4 ساعته و در گروه تجربه محتوای آموزشی از طریق لوح فشرده توسط پژوهشگر آموزش داده شد. سپس نمره ی خودپنداره ی آنها با کمک پرسشنامه ی 80 سوالیpiers-harris قبل و چهار هفته بعد از مداخله سنجیده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه ی 16 و از آزمون های تی تست، مجذور کای و تی زوجی استفاده شد.یافته ها: میانگین سنی نوجوانان در گروه تجربه 62/2 ± 87/15 و در گروه کنترل 51/2 ± 85/15 بود. اختلاف آماری معنی داری بین خودپنداری دو گروه قبل از مداخله وجود نداشت درحالیکه اختلاف آماری معنی داری بین نمره ی آزمون خود پنداری piers-harris در دو گروه کنترل و تجربه پس از مداخله وجود داشت (05/0>p).نتیجه گیری کلی: براساس یافته های پژوهش، میانگین نمره خودپنداره نوجوانان از طریق آموزش الکترونیکی لوح فشرده بیشتر بوده است. آموزش از طریق لوح فشرده این امکان را برای نوجوان فراهم می آورد که بارها و بارها متن آموزشی را هر زمان که تمایل دارد، مشاهده کند و بنابراین می تواند در آموزش خودمراقبتی و متعاقباً تقویت خودپنداره، به نوجوانان کمک کند. توصیه می شود از این روش در آموزش و تقویت خودپنداره ی نوجوانان دیابتی استفاده شود.

The Effect of Group Training and E-learning on Self -Perception in Diabetes Adolescents

AbstractBackground Aim: The formation of selfperception during this period can have a significant effect on adolescents rsquo; growth and development; as such, diabetes can be a serious hazard for adolescents rsquo; selfperception. This study aimed to investigate the effect of group training and elearning on self perception among adolescents with diabetes.Material Methods: This clinical trial study conducted. The study sample consisted of 80 teenagers between 1119 years old in the Iran Diabetes Association .Patients randomly allocated in two groups, including a control group (n=40) and experimental groups (n=40) . The training content was similar in both groups. In the control group, the educational contents were trained in three sessions of 4 hours by researcher and in the experimental group, they were trained by a CD. Then the score of their selfconcept was measured using the 80item PiersHarris questionnaire, both before and after intervention. For data analysis, ttest, X2 and paired ttest were used with the SPSS software Ver.16.Results: Finding showed that adolescents with a mean age in the experimental group and the control group were 15.87 ±; 2.62 15.85 ±; 2.51, respectively. There were not significant differences regarding selfperception in two groups before the intervention. However, there was a significant difference between selfconcept scores of the PiersHarris test in two control and experience groups after the intervention (P=0.001).Conclusion: According to the results of this study, the mean ±; SD was more intended towards selfconcept by elearning CD. Using ELearning, the selfconcept of adolescents with diabetes can be increased and blood glucose levels reduce and diabetic complications will be reduced, too. It is recommended that this method be used to train and reinforce the selfperception of diabetes adolescents.