تاثیر مداخلات مبتنی بر کتاب در افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم: مرور نظام‌مند

زمینه و هدف شیوع اوتیسم در دهه‌های اخیر افزایش یافته است. مداخلات کتاب‌درمانی در بهبود مشکلات مبتلایان به اوتیسم تاثیر دارند. هدف این مطالعه مرور نظام‌مند، بررسی روش‌های مختلف مبتنی بر کتاب، شامل شعردرمانی، کتاب‌درمانی و قصه‌درمانی در بهبود مشکلات رایج افراد مبتلا به اوتیسم می‌باشد.روش بررسی مرور نظام‌مند در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر شامل وب‌آوساینس، پابمد، اسکوپوس، پایگاه مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پرکوئست و مگیران با موتور جست‌وجوی گوگل‌اسکالر تا 31 ماه می سال 2024 براساس دستورالعمل پریزما و با استفاده از سرفصل‌های موضوعی پزشکی مش انجام شد. کیفیت مطالعات با استفاده از ابزار روش‌های ترکیبی (mmat)  انجام شد. یافته‌ها نهایتاً 31 مطالعه واجد شرایط وارد مطالعه مرور نظام‌مند حاضر شد، در این مطالعات افراد مبتلا به اوتیسم ( سنین 3 تا 30 سال) یا مراقبین آن‌ها بررسی شدند. کارکردهای این رویکردهای درمانی در افراد مبتلا به اوتیسم در حیطه‌های بهبود مهارت‌های گفتاری، زبانی و عملکرد بهتر در گفتار، بهبود فعالیت‌های اجتماعی، توسعه اجتماعی، تعامل بهتر با اطرافیان، افزایش مشارکت اجتماعی، یافتن مهارت‌های اجتماعی خاص، افزایش رفتارهای اجتماعی مثبت و کاهش رفتارهای اجتماعی منفی، درک بهتر مطالب و بهبود تمرکز در اثر دقت در داستان‌گویی، کاهش رفتارهای نامناسب، کاهش پریشانی روانی، افزایش میزان مشارکت کلامی و درگیری طولانی‌مدت کودک بود.نتیجه‌گیری به‌دلیل آسان بودن و در دسترس بودن مداخلات مبتنی بر کتاب، بهتر است با کمک معلمان، والدین و مراقبین کودکان مبتلا به طیف اوتیسم از این مداخلات به منظور ارتقای عملکرد، مهارت و بهبود مشکلات شناختی، اجتماعی، رفتاری و کلامی آن‌ها در بیمارستان‌ها و مراکز مراقبت و تربیت بیماران استفاده شود.

effects of bibliotherapy on individuals with autism spectrum disorder: a systematic review

background & aims the prevalence of autism spectrum disorder (asd) has increased in recent decades. bibliotherapy has been shown to be effective in addressing the challenges faced by individuals with asd. this study aims to review the effects of different bibliotherapy methods (such as poetry therapy, book therapy, and story therapy) on the common problems of asd patients.materials & methods this is a systematic review. the search was performed on web of science, pubmed, scopus, proquest, google scholar, sid, and magiran databases for related studies published until may 31, 2024, according to the prisma guidelines and using the mesh terms. the quality of studies was assessed using the mixed methods appraisal tool (mmat). finally, 31 eligible studies were included in the present systematic review. results the participants were people with asd aged 3-30 or their caregivers. the bibliotherapy approaches were effective in improving speech and language skills, social activities, social development, interaction with others, social participation, positive social behaviors, comprehension and concentration, verbal and long-term engagement in children, and reducing inappropriate behaviors and mental distress.conclusion due to the ease and availability of bibliotherapy methods, it is helpful to employ these interventions in hospitals, care centers, and educational institutions for individuals with asd with the participation of their teachers, parents, or caregivers, to improve their skills and reduce their cognitive, social, behavioral, and verbal challenges.