شایستگی ارائه شفاهی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم‌پزشکی اردبیل در سال 1402

زمینه و هدف مهارت‌های ارتباط شفاهی نقش مهمی در موفقیت فردی، تحصیلی و حرفه‌ای افراد دارند و رایج‌ترین روش ارزیابی فعالیت آموزشی در بیشتر مراکز علمی هستند. هدف مطالعه حاضر، تعیین شایستگی ارائه شفاهی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم‌پزشکی اردبیل بود.روش بررسی این پژوهش یک مطالعه توصیفی‌‌مقطعی است که در سال 1402 انجام شد. 274 دانشجوی پرستاری دانشگاه علوم‌پزشکی اردبیل به روش نمونه‌گیری در دسترس وارد پژوهش شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسش‌نامه اطلاعات جمعیت‌شناختی و مقیاس ارزیابی ارائه شفاهی بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها پس از ورود به نرم‌افزار spss نسخه 20، با استفاده از آزمون‌های تی مستقل و آنالیز واریانس یک‌طرفه صورت گرفت.یافته‌ها میانگین نمره کل شایستگی ارائه شفاهی برابر با 7/75±58/81 بود. میانگین نمره شایستگی در بعد دقت در محتوا 0/348±4/01، در بعد ارتباط موثر 0/658±3/72 و در بعد وضوح در گفتار 0/673±4/02 بود. نمره شایستگی در ارائه شفاهی در دانشجویان فارس‌زبان نسبت به دانشجویان آذری‌زبان بالاتر بود. همچنین دانشجویان با سابقه ارائه بیشتر و مطالعه کتاب‌های سخنوری میانگین نمرات بالاتری کسب کردند.نتیجه‌گیری باتوجه‌ به اهمیت ارائه‌های شفاهی برای پرستاران به‌عنوان یک مهارت مفید و ضروری و تاثیر آن بر کیفیت ارتباطات و ارائه شفاهی در محیط کاری آینده، ارتقا، رهبری و توسعه فردی، توصیه می‌شود اساتید پرستاری و نظام آموزشی فرصت مناسب یادگیری و ارتقای این مهارت را در دوران دانشجویی بیشتر موردتوجه قرار دهند.

the oral presentation competency in nursing students of ardabil university of medical sciences in iran

background & aims oral presentation skills play an important role in the personal, academic and professional success. it is the most common method of educational assessment in higher education settings. this study aims to determine the oral presentation competency of nursing students from ardabil university of medical sciences (aums).materials & methods this is a descriptive cross-sectional study that was conducted in 2023 on 274 nursing students from aums, who were selected using a convenience sampling method. the data collection tool were a demographic form and chiang’s oral presentation evaluation scale (opes). the collected data were analyzed in spss software, version 20, using independent t-test and one-way analysis of variance.results the total score of opes was 58.81±7.75. the scores of the dimensions of accuracy in content, effective communication, and clarity of speech was 4.01±0.348, 3.72±0.658, and 4.02‌±‌0.673, respectively. competency was higher in persian speaking students than in azari-speaking students. also, students with a history of more oral presentation and reading of public speaking books obtained higher scores.conclusion considering the importance of oral presentations for nurses, it is recommended that nursing professors in aums and the educational system in iran pay more attention to promote this skill in azeri-speaking nursing students.