اثر بخشی شیوه‌ی آموزشی یاران در یادگیری بر سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک

زمینه و هدف: تشخیص فیبروز کیستیک و بستری شدن یک کودک می تواند باعث ایجاد اضطراب و استرس شدید در والدین، به ویژه برای مادر شود. اضطراب و استرس در نهایت در دوره درمان کودک تاثیر می گذارد. هدف از این مطالعه با هدف تعیین اثر بخشی شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری بر سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک در سال 1395 انجام گردید.روش بررسی: در این مطالعه ی نیمه تجربی، 86 نفر از مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مادران به طور تصادفی به دو گروه آزمون (44 نفر) و کنترل (42 نفر) تقسیم شدند. گروه مداخله، سه جلسه در طول یک هفته، آموزش های لازم را دریافت نمودند. گروه کنترل، مراقبت های روزانه را دریافت نمود. داده ها با پرسشنامه ی اضطراب spielberger و فرم کوتاه استرس والدینی جمع آوری و با نرم افزار spss نسخه ی 16 و آزمون های آماری تی زوجی، تی مستقل و کای دو تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که سطح اضطراب و استرس مادران در دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله، تفاوت معنی داری با یکدیگر نداشتند(p>0/05). پس از مداخله، سطح اضطراب و استرس مادران در گروه آزمون، کاهش یافته و تفاوت معنی داری با گروه کنترل داشت (p<0/05). نتیجه گیری کلی: بر اساس یافته ها، شیوه ی آموزشی یاران در یادگیری، در کاهش سطح اضطراب و استرس مادران کودکان مبتلا به فیبروز کیستیک موثر بود. بنابراین می توان از این روش آموزشی به منظور کاهش سطح اضطراب و استرس مادران استفاده کرد.