نقش میانجی خود انتقادی در رابطه بین ترس از ارزیابی منفی و اضطراب اجتماعی دانشجویان علوم پزشکی

مقدمه:‌ اختلال اضطراب اجتماعی یک ترس شدید و مداوم از زیر نظر گرفتن و قضاوت شدن توسط دیگران است. این ترس می تواند بر کار، مدرسه و سایر فعالیت های روزانه تاثیر بگذارد. این پژوهش با هدف بررسی نقش میانجی خود انتقادی در رابطه بین ترس از ارزیابی منفی و اضطراب اجتماعی دانشجویان علوم پزشکی انجام شد.روش بررسی: این پژوهش از نوع همبستگی است که به شیوه معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانشجویان دکتری علوم پزشکی یزد در سال تحصیلی 1400-1401 بود. حجم نمونه 227 نفر تعیین و نمونه‌گیری با روش نمونه‌گیری داوطلبانه انجام شد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس اضطراب اجتماعی جرابک (1996)، ترس از ارزیابی منفی لری، (1983) و خودانتقادی تامپسون و زاروف (2004) بود که به صورت برخط منتشر شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها به روش همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری و با بهره‌گیری از نرم‌افزارهای spss26 و amos24 تحلیل شد.یافته‌ها: اثر مستقیم ترس از ارزیابی منفی بر اضطراب اجتماعی (0/001=p)، اثر مستقیم خودانتقادی بر اضطراب اجتماعی (041/0=p) و اثر مستقیم ترس از ارزیابی منفی بر خودانتقادی (0/001=p)، معنی‌دار بوده است. همچنین نتایج بوت‌استراپ نیز نشان داد که اثر غیرمستقیم ترس از ارزیابی منفی بر اضطراب اجتماعی از طریق خودانتقادی (019/0=p) نیز معنی‌دار بوده است.نتیجه‌گیری: این یافته‌ها انتقاد از خود را به عنوان یک واسطه مهم بین ترس از ارزیابی منفی و اضطراب اجتماعی در دانشجویان علوم پزشکی برجسته و بر اهمیت پرداختن به خود انتقادی در مداخلات تاکید می‌کند. 

the mediating role of self-criticism in the relationship between fear of negative evaluation and social anxiety in medical science students

 introduction: social anxiety disorder is an intense and persistent fear of being watched and judged by others. this fear can affect work, school, and other daily activities. this research was conducted with the aim of investigating the mediating role of self-criticism regarding the fear of negative evaluation and social anxiety of medical students. methods: this is a correlational research conducted using structural equations. the statistical population of the research consisted of all doctoral students of medical sciences in yazd in the academic year 1400-1401. the sample size of 227 people was determined and sampling was done by voluntary sampling method. the research tools included the social anxiety scale (jarabek, 1996), self-criticism (thompson & zuroff, 2004) and fear of negative evaluation (leary, 1983), which was published online. the data were analyzed using pearson correlation and structural equation modeling, utilizing spss26 and amos24 software.results: the direct effect of fear of negative evaluation on social anxiety was significant (p=0/001). the direct effect of self-criticism on social anxiety (p=0/041), and the direct effect of fear of negative evaluation on self-criticism (p=0/001) were significant. bootstrap results further indicated that the indirect effect of fear of negative evaluation on social anxiety through self-criticism was significant (p=0/019).conclusion:these findings highlight self-criticism as a significant mediator between fear of negative evaluation and social anxiety in medical students, emphasizing the importance of addressing self-perception in interventions.