تاثیر تمرینات حرکتی و شناختی بر حافظه کاری و توجه انتخابی ورزشکاران دارای اختلال بیش ‌فعالی همراه با نقص توجه

مقدمه:  ورزشکاران دارای اختلال بیش‌فعالی همراه با نقص توجه در کارکردهای اجرایی نقص دارند و یافتن روش‌های غیر دارویی جدید برای کمک به آن ها اهمیت بسیاری دارد. بنابراین هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر تمرینات حرکتی و شناختی بر حافظه کاری و توجه انتخابی این ورزشکاران بود.‏روش بررسی: روش این پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. از بین 120 ورزشکار(دختر و پسر) دارای بیش‌فعال/نقص توجه در رده سنی 9 تا 11 سال استان لرستان، تعداد 75 ورزشکار به شکل در دسترس انتخاب‌ و به‌صورت تصادفی در سه گروه 25 نفره کنترل، تمرینات حرکتی و تمرینات شناختی گمارده شدند. ابتدا پیش‌آزمون گرفته شد. سپس گروه‌ آزمایش اول، تمرینات حرکتی ریتمیک و گروه آزمایش دوم تمرینات شناختی(نرم افزار کاپیتان لاگ) به مدت 20 دقیقه در 10 جلسه دریافت کردند. گروه کنترل از مداخلات دور ماند. یک روز بعد از مداخلات پس‌آزمون و پس از دو هفته آزمون پیگیری انجام شد. در این پژوهش از آزمون ان‌بک و استروپ برای سنجش حافظه کاری و توجه انتخابی استفاده شد. برای تحلیل داده‏ها از تحلیل واریانس مرکب، واریانس یک‌راهه و آزمون تعقیبی بنفرونی با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 22 استفاده شد(0/05≥p). یافته‌ها: نتایج نشان داد، بین گروه تمرینات حرکتی(0/0001=p) و تمرینات شناختی(0/0001=p) با گروه کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد. اما بین دو گروه آزمایش تفاوت معناداری گزارش نشد.(0/536=p).نتیجه‌گیری: تمرینات مذکور را می توان به‌عنوان یک درمان موثر در بهبود حافظه کاری و توجه انتخابی در ورزشکاران دارای اختلال بیش‌فعالی همراه با نقص توجه استفاده کرد.   

the effect of motor and cognitive exercises on working memory and selective attention in athletes with adhd

introduction: athletes with attention-deficit/hyperactivity disorder (adhd)  have deficits in executive functions, and it is very important to find new non-pharmacological methods to help them. the aim of this study was to determine the effect of motor and cognitive exercises on working memory and selective attention in athletes with adhd.methods: a quasi-experimental design with a pretest-posttest and follow-up was employed, including a control group. a total of 120 athletes(males and females) with adhd, aged 9 to 11, from lorestan province, were initially considered. among them, 75 athletes were randomly assigned to three groups: control, motor exercises, and cognitive exercises, with each group consisting of 25 participants.the first experimental group received motor exercises, while the second experimental group received cognitive exercises (captain’s log), both delivered in 10 sessions of 20 minutes each. the control group did not receive any interventions. post-tests were conducted immediately one day after the intervention period, followed by a two-week follow-up test. working memory and selective attention were assessed using the n-back and stroop tests. data analysis included mixed anova, one-way anova, and benferroni’s post hoc test performed using spss version 22 statistical software.results: the results demonstrated a significant difference between the group of motor exercises (p= 0/0001) and cognitive exercises (p= 0/0001) with the control group. however, no significant difference was found between the two experimental groups(p= 0/536).conclusion: the mentioned exercises can be used as an effective treatment in improving working memory and selective attention in athletes with hyperactivity disorder and attention deficit disorder.