تاثیر مداخله آموزشی بر خود کارآمدی مربوط به بهداشت دهان و دندان در مادران باردار

مقدمه: توجه به بهداشت دهان و دندان در گروه های آسیب پذیر از جمله زنان باردار اهمیتی خاص دارد. از آن جا که خود کارآمدی یک عامل پیش بینی کننده برای رفتارهای مربوط به بهداشت دهان و دندان است، این مطالعه با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی بر میزان خودکارآمدی مربوط به بهداشت دهان و دندان در مادران باردار انجام شد.روش بررسی: این مطالعه ی نیمه تجربی در سال 1399 بر روی 100 نفر از زنان باردار مراجعه کننده به مرکز جامع سلامت کرمی یزد انجام شد. نمونه گیری به روش مبتنی بر هدف بوده و نمونه ها به طور تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل( 50 نفر در هر گروه) تقسیم شدند. از پرسشنامه اطلاعات جمعیت شناختی و پرسشنامه ی خود کارآمدی بهداشت دهان(oral hygiene selfefficacy questionnaire) استفاده شد. این پرسشنامه شامل 19 گویه مربوط به خود کارآمدی در مسواک زدن، نخ دندان کشیدن و ملاقات با دندانپزشک( با محدوده ی نمره ی 760) بود. مداخله در طی یک ماه و در قالب چهار جلسه ی آموزشی 60 دقیقه ای اجرا شد. یک ماه بعد ، مجددا اطلاعات از هر دو گروه جمع آوری گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار spss نسخه 21و آزمون های تی زوج ، تی مستقل و کای اسکوار مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: در میانگین خود کارآمدی استفاده از نخ دندان در گروه آزمون قبل(5.66 ± 11.26) و بعد از مداخله(5.79 ± 14.06) افزایش معناداری مشاهده شد(0.03=p). تفاوت خود کارآمدی استفاده از نخ دندان در گروه آزمون با گروه کنترل(6.83 ± 11.64) بعد از مداخله نیز معنا دار شد(0.04=p). خود کارآمدی کل در گروه آزمون قبل(9.18 ± 41.00) و بعد از مداخله(10.10 ± 46.34) افزایش معنی دار داشت(0.04=p) و بین دو گروه آزمون و کنترل (13.45 ± 41.32) نیز پس از مداخله معنادار گردید(0.04=p).نتیجه گیری: مداخله آموزشی می تواند خودکارآمدی مربوط به بهداشت دهان و دندان در مادران باردار را بویژه در مورد استفاده از نخ دندان افزایش دهد و در حفظ سلامت دهان و دندان آن ها در دوران بارداری موثر باشد.

The Effect of Educational Intervention on Self-efficacy Related to the Oral and Dental Hygiene of Pregnant Mothers

Introduction: Paying attention to oral health of the vulnerable groups, including pregnant women, is of particular importance. Because selfefficacy is a predictor of behaviors related to oral and dental health, this study was conducted to determine the effect of educational intervention on the selfefficacy related to the oral and hygiene among pregnant mothers.Methods: This was a quasiexperimental study performed on 100 pregnant women who referred to Yazd Karami General Health Center in 2020. Samples were objectiveoriented and randomly divided into case and control groups (50 people in each group). The demographic questionnaire and Oral Hygiene Selfefficacy Questionnaire (OHSQ) were used. It included 19 items related to selfefficacy ,such as: brushing, flossing and visiting the dentist (with a score range of 076).The intervention was done during one month in four 60minute training sessions. One month later, data from both groups were collected again. Data were analyzed using SPSS Version 21 software and paired ttest, independent ttest and Chisquare.Results: There was a significant increase in the mean of selfefficacy regarding flossing in the case group before (11.26 ±5.66) and after the intervention (14.06 ± 5.79) (P = 0.03). The difference in selfefficacy of flossing between the case and control groups (11.64 ±6.83) after the intervention was significant, as well. (P = 0.04). The total selfefficacy in the case group increased significantly before (41.00 ± 9.18) and after the intervention (46.34 ± 10.10) (P = 0.04), and between the case and control groups (41.32 ± 13.45) after the intervention, too, became significant (P = 0.04).Conclusion: Educational intervention can increase the selfefficacy related to oral and dental hygiene among pregnant mothers, especially with regard to the use of dental floss, and can be effective in maintaining their oral and dental health during pregnancy.